《掌声》教学教案.pptVIP

掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。 .... 小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。 .... .. * * * * * 　生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。 苏教版 三年级 语文 上册 第六单元 读了课题，你有哪些疑问呢？ 谁给谁的掌声？ 为什么要给她掌声呢？ 掌声有什么含义？ 班 bān 班级 班长 愿 yuàn 心愿 愿望 愿意 许愿 讲 jiǎng 讲课 讲话 讲述 演讲 投 tóu 投入 投靠 投降 投篮 低 dī 高低 低头 低下 低调 况 kuàng 情况 况且 状况 持 chí 坚持 持久 主持 手持 持之以恒 述 shù 叙述 讲述 述说 复述 境 jìng 环境 处境 困境 国境 我最棒! luò 降落 落后 落伍 部落 lào 落枕 落炕 là 丢三落四 落 tiáo 调整 调节 调解 调味 diào 调动 曲调 声调 调换 我最棒! 调 抄写词语 困境 愿意 渐渐平息 轮流 注视 讲述 持久 经久不息 1.学会尊重别人,关爱别人,特别是给身处困境的人鼓励与帮助。 2.认识十个生字，能结合课文理解“犹豫、忧郁、骤然”等词语的意思。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标 小英的信 掌声。” “我永远也忘不了那一 次掌声，它使我鼓起了生 活的勇气。我永远感谢这 读书要求找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用“——”划出来，变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。 前： 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 后： 说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房…… 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 因为wèi小时候生病，一条腿落lào下了残疾，她不愿意让人看见她走路的样子。 当同学们在积极发言时，她在想： 当同学们在玩耍嬉戏时，她在想： 当同学们在唱歌跳舞时，她在想： 轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。 小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。 .... .. .. .. . .... . 小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 .. .. * * * * * 指读 齐读 自由朗读课文