“群文阅读”重庆老师培训讲稿.pptVIP

“群文阅读”课题及服务平台介绍 树人教育研究院 张帮娇 主要内容 一、“群文阅读”实验 1.“群文阅读”实验由来 什么是“群文阅读”？ 1.过程 选文→议题→集体建构→共识. 2.功能与定位 语文实践性课程 3.发展现状 2008年开始提倡，到现今教学实践进入浙江、北京、山东、四川、重庆、吉林等省市。 群文阅读项目指导专家蒋军晶的积极实践 2.“群文阅读”实验的重要性 传统阅读与“群文阅读”的比较 3.“群文阅读”实验目标 4.“群文阅读”实验进程 1.已行文区域： 重庆：合川、涪陵、黔江、大足、铜梁、綦江、忠县、垫江、南川等 全国范围内，贵州六盘水、赤水、铜仁、百里杜鹃、泸州、广汉、开江、遂宁安居区、湖南永州等 2.即将发文区域： 重庆：丰都、江津、秀山、荣昌、开县、云阳、垫江、武隆等 全国范围内，郑州管城区、贵阳南明区、贞丰县、四川眉山、乐山、安县、资阳等 （以上并非穷举） 二、全方位服务平台 1.专业引领——专家团队 1.专业引领——专家团队 1.专业引领——教研交流 1.专业引领——语文教育创新高峰论坛 1.专业引领——种子教师研训 1.专业引领——种子教师研训 1.专业引领——种子教师研训 研训语录：　　 “知道的人拼命地问，不知道的人拼命地答。”——王林 “给小朋友的时间永远不够的时间，小朋友想过了就行。”——吴敏而 “用感性的方法表达逻辑，用逻辑的方法表达感性