第二框透视群体行为学会分辨泾渭(川沙).doc

第七课 群体行为 分辨泾渭 第二框透视群体行为学会分辨泾渭 教学目标 1、知识与技能：知道社会生活中群体是纷繁复杂的，学会分辨群体行为的方法。 2、过程与方法：通过网上收集相关资料、讨论，认识到在纷繁复杂的社会群体中，有合法的健康积极的社会群体，也有不合法的不良群体。 3、情感、态度与价值观：鼓励他们积极参加健康的社会群体活动，在活动中增长才干。 二、本教案和两纲内容的结合点 坚持优良传统教育与时代精神教育相结合，知道现时代生活俭朴的意义，能够在生活不断改善的同时，也能保持朴实的生活作风。 三、课前准备 1、学生准备：分组收集个人行为受群体影响的资料（科研方面、体育方面、学习方面等）；收集“香蕉癌”事件的资料。 2、教师准备：找资料、制作多媒体课件。 四、教学过程： ●学生活动：2—3名学生讲述新闻，并加以点评。 ●教师活动：针对学生讲述的新闻作简单的归纳。 【导入新课】 师：我们学校的校运动会正在紧锣密鼓的准备中。我们班级的各位好手已经在擅长的项目上报了名，争取班级赢得荣誉。那么，我们班内的其他同学运动会上应该干些什么？ 生：略 师：对，我们可以做好后勤保障工作，还可以在运动员进行比赛时呐喊助威。同学们的呐喊助威有什么作用？ 生：略 师：运动员在呐喊声中会平添无穷力量，从而有助其水平的发挥。生活在社会群体之中，个人的行为必然受到群体的影响。这种现象被称为“群体效应”。 【讲授新课】 【板书】群体行为的影响 学生展示他们收集调查的资料 师：这些同学收集的资料告诉我们什么？ 生：略 【板书】在群体活动中，个人活动效率因其他成员的影响而提高的现象，称为群体的“助长效应”。 师：群体行为对个人还有不好的影响。如果处在一个管理不善、成员之间不和睦的群体中，个人往往也会失去上进心和工作学习的劲头。 【板书】在群体活动中，个人活动效率因其他成员的影响而降低的现象，称为群体的“抑制效应”。 师：班级、学校是我们首先面临的群体，我们都希望这个群体带给我们的是“助长效应”，我们每个人都应该为营造相互鼓励、互帮互助、齐心奋斗的班集体、校集体而努力。 师:另外，人们在群体中，一旦面临群情高涨、情绪激动的情景，就很容易感情冲动，作出一些平时不会做或不敢做的事情来。 【多媒体出示】一则体育新闻《长春球迷闹事》：2007年8月31日，亚泰1比1战平青岛，领头羊再次在主场被弱旅逼平，至今已经连续三个主场不胜。赛后长春球迷爆发了大规模骚乱。数千名球迷站在看台上，向场下投掷矿泉水瓶。现场警察也与数十名球迷发生强烈身体接触，最终演变成大打出手，随后三名球迷被警察带走。 师：为什么在观看足球比赛时，会发生这样的结果？请从群体行为的作用简单分析。 生：略 师：现场观看足球比赛本是好事，发生球迷闹事是违法行为，而做出违法行为者大都是青年人，这值得我们反思。 师：下面请同学看书第33页中“阅读天地”，网上游戏虚拟被杀，网下聚众斗殴。思考造成这场悲剧的原因是什么？ 生：略 师：由于人数众多，不易被辨认出来，所以处于不良群体之中的人，往往会认为，个人处在群体当中误认为做坏事不会被人觉察，因而常常会丧失责任意识。受这种从众心理影响，和群众中多数人合流，做出格的事情。特别是当群体的规模越大，气氛越强烈，越易于引发这种“从众效应”。 师：这个悲剧告诉我们，在参加各种社会群体的活动时，每个人必须具有自我评价和自我控制能力，明辨是非，作出正确的抉择。 【板书】鉴别良莠 拒绝不良群体行为 师：在日常生活中，我们常常把“流行”一词挂在嘴上。我们一起完成第35页“操作平台”第一个问题。 生：略 师：你是怎么这些信息的？ 生：略 师：朋友、电视、广播、杂志、网路……带给我们这些时尚内容。可见，“流行”不是个体行为，而是群体行为。这里也有一个避免盲目从众的问题。 【多媒体出示】香蕉丰收了，蕉农却笑不起来。香蕉每公斤０．０６元——这一历史最低收购价，重创徐闻香蕉产业。记者在徐闻县龙塘镇香蕉交易市场了解到，目前最好的香蕉每公斤仅售０．４元。差一点的，每斤价格只能卖上３分钱。有的蕉农把成熟的香蕉当成猪料喂猪。有的蕉农干脆让成熟的香蕉烂在蕉园里，这样可少赔收获后上市的工钱。 师：造成这一严重后果的原因就是一些不负责任的人通过报纸、短信、口口相传“人吃了香蕉会得癌症”的谣言有关。事情的真相到底如何？ 学生展示他们的调查情况。 师：香蕉价廉物美、营养丰富，有通便润肠、降血压、补充体力的作用。但有些人得知这个谣言后不加鉴别、照单全收，有的甚至还在中间起着推波助澜的坏作用。 师：以后遇到类似情况，我们怎样才能学会辨别，避免盲目的从众行为呢？ 【板书】如何避免盲目的从众行为？ 【板书】首先，需要培养自己独立思考的能力，遇事冷静分析，不盲目的跟着潮流跑。 师：请同学看书第36页中的“阅读天地”：苹果的味道。为什