二年级数学上册 第八单元 探索乐园 8.1《找规律》说课设计 冀教版.docVIP

PAGE PAGE 1 《找规律》说课设计 一、教材分析 1、教材的地位和作用 与一年级下册教材相比，本册教材最大的变化就是图形和数列的排列规律稍复杂一些，教材的内容注意联系生活实际，激发学生的学习兴趣，为学生提供积极思考与合作交流的空间，活动性和探究性较强。 2、教学目标 (1)学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。 (2)培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 (3)培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。 3、教学重点和难点： 重点：知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。 难点：设计一定的有规律图形。 4、教具准备：教学课件、学具、彩笔、正方形纸等 二、教法和学法 教法：新课程标准指出：教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我遵循“激”“导”“探”“放”的原则，把生活引进课堂、把游戏引进课堂、把课堂交给学生。 学法：在学法的选择上我采用“玩中学，学中玩，合作交流”的思想。 （这节课，为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点设计了以下的教学程序.） 三、教学流程 （一）、激情引趣；揭示课题 为了达到课伊始趣已生的效果，我创设了下面的情境。此时一下子激发了学生的学习兴趣。在观察明明的家时？揭示出本节课的课题。为学习新课埋下伏笔。 （利用直观形