如何学好小学语文学习方法及大总结课件.docVIP

如何学好小学语文学习方法及大总结 语文是一门大科， 占分比重大。 同时，语文又是提分最慢的一科。 不过，再困难的事情也是有方法的， 学好语文都有哪些方法呢 ?通常情况下，学习语文的好方法不外乎就是： 多读 就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读 22 遍 之多，并深有体会地说， 把文章读熟后， 就会渐渐地从唇间背诵出来， 多读成诵，应当就是记忆之本。 强记 就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词 等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。 古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑 信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。 勤写 不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范 畴。 写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上 誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性 不如赖笔头”不无道理。 课文预读“两步法” 学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而 且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一 样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。 怎样做好预读课文呢 ? 第一步，粗读——扫除障碍。 预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些 准备工作， 才能通顺地朗读课文， 了解课文大意， 并加深对课文的理解。 例如：《岳阳楼记》 中，“浩 浩汤汤”中的“汤” (sh āng) 容易读错，当“水流大而急”讲。 “薄暮冥冥”中的“冥” (m íng) 当“昏 暗”讲， 这样就容易理解了。 第二步，细读——找出问题。 细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如， 预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢 ?”并在句子下面 画一道线，打上一个“ ?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。当 然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文 的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利 用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如 流了。 课文背诵“六法” 小学生学习语文，重要的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握，而课文背诵则是知识积累的重 要方式，也是小学语文学习的重要组成部分，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写 作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果 往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实 提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。 1.线索法 是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成 记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游— — 太守宴— — 众宾欢— — 太守醉。《狼》的 线索为：遇狼— — 惧狼— — 御狼— —杀狼— —评论。 利用这条线索， 同学们就能正确而快捷地背诵。 2.串连 法 (1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后 依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟 ; 再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安 乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状 ;次说艰难能造就人的原因 ;最后作 结。然后再把三个层次串连成诵。 (2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在? ? 我将? ? 母亲是? ? 只是? ? 但是，正是? ?报答? ? 尽忠? ? 使? ?这是? ? 一定? ? 愿? ? 。根据关联 词语，串连成诵。 3.支点法 即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背 出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文 的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是 陋室，惟吾德馨”作为全文支点， 再从三个层次理解记诵： (1) 开头