请同学们把老师批评学生做错了题目这个典型细节写得生动起来，要.docVIP

让你的文章鲜活起来 -----学会人物细节描写 张素珍 一、导入： 比较下面三组句子，说出你的发现。 1、（甲）：有个小银元落在地上。 　（乙）：有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。 2、（甲）：老大爷拉着一车菜在风中走来。 　（乙）：（满头白发）的老大爷（吃力）地拉着（满满）的一车菜（在呼啸的北风中慢慢）地走来。 3、（甲）：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。 　（乙）：早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀，在树上婉转地唱着歌。 　　（自读甲句。齐读乙句） 　【第一句（甲句）比较简单，大多是叙述性的句子。第二句（乙句）在一些中心词的前后充分运用修饰语，将人、事、物形象化、具体化，使表达的内容鲜活了起来。】 二、教学目标： 1.理解什么是细节描写。 2.学习如何运用细节描写来刻画人物。 三：教学过程： （一）想一想 什么是细节描写？ 细节描写的定义：是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、 场面气氛、重要物件等进行细致深刻的描写。 补：细节描写(某个典型情节)： 细微具体 生动细致 （二）、辨一辨 认真比较哪一段作文写得精彩，并说明理由。 甲： 昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。 乙：可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的