基于p2p技术的信息检索交互式网络教本模式新.pdf

第30卷第3期 高师理科学刊 V01．30No．3 2010年5月 JournalofScienceof and 2010 Teachers’CollegeUniversity May 文章编号：1007—9831(2010)03—0098—03 基于P2P技术的信息检索交互式网络教学模式 夏萍 (齐齐哈尔大学图书馆，黑龙江齐齐哈尔161006) 摘要：通过分析P2P网络的特点和优势，提出了一种基于P2P技术的信息检索网络互动式教学的 新模式，解决了现有网络教学的弊端，为信息检索教学提供了优异的教学环境． 关键词：P2P技术；网络教学；交互式；信息检索 中图分类号：G252．7文献标识码：A doi：10．3969／j．issn．1007—9831．2010．03．030 随着计算机技术、网络技术的迅猛发展以及新时期对大学生信息素质需求的提高，网络教学已经成为 信息检索教育的一种重要教学手段．目前国内部分高校已经利用现代的信息技术着手建立信息检索网络教 学平台，并开始了网络教学的实践，在不受时空限制为学生提供所需的各种教学资源的同时，也为教师与 学生之间提供了一个更加便捷的教学交流环境． 据统计，现有的信息检索教学网络教学平台的构架大多采用B／S或C／S模式，由于这种模式受网络带 宽和服务器功能的制约，在教学中不能大量使用多媒体技术，不但使教学的互动环节受到了极大程度地限 制，而且还严重影响了学生的学习兴趣和学习的主动性．本文提出的基于P2P互动式教学模式解决了现有 信息检索网络教学的弊端，为信息检索教学提供优异的教学环境． 1 P2P模式的原理及优点 1．1 P2P模式的原理 有客户机和服务器的功能．在这个对等网路中不存在服务器和客户端，其间的每个节点都具有平等和相 同的责任和权力，相互协同完成任务．也就是各节点之间不需要集中式服务器来支持，而是通过各个节点 之间的直接互联就可以全方位地实现信息资源共享． 1．2 P2P模式的优势 1．2．1 资源利用率高P2P模式允许网络中任意2台计算机不通过服务器中转而直接交换资源121，极大地削 弱了服务器的作用．所以，在P2P模式下，教学资源可以存放在系统中的任意一个节点上，学生可以从任 何一个节点下载自己所需要的资源，这样每个节点所存储的资源都得到了最大程度地利用． 1．2．2资源拥有率高某学生只要获取自己所需学习资源的下载权限，就可以自动转化为该资源的拥有者 来向其它节点提供该资源．当另一个学生也需要该资源时，就可以从若干个不同的节点中获得该资源． 1．2．3资源发布率高在P2P模式下，如果教师需要发布新的教学资源，只需要通过资源发布模块将这些 数据在中心服务器上注册一下即可完成，使资源的发布不再繁琐，更加及时和便捷． 1．2．4资源播放率高由于P2P环境下，当某一学生在某一节点点播多媒体资源时，流媒体数据包便可以 来源于系统中其它多个节点，因此，学生点播的人数越多，可供选择使用的数据包越多，资源播放的质量 反而更加稳定． 收稿日期：2010-01-05 万方数据 第3期 夏萍：基于I：2P技术的信息检索交互式网络教学模式 2基于P2P技术的信息检索交互式网络教学模式的构建 基于P2P技术的信息检索交互式教学模式，就是利用P2P对等技术来构架信息检索教学平台中的师生 互动系统，创建一个以学生为中心的、自主的、动态的和交互式的学习环境131，以期提高学生对信息检索 课的学习兴趣和学习主动性．该平台主要由以下几个模块构成： 2．1实时教学模块 运用P2P流媒体直播技术，教师可以把信息检索教学资源直接发送到各个学生节点，实现教师与学生 之间点对点的同步直播H，不但在线听课人数不再受到限制，而且学生还可以在听课的同时在线向教师随 时提出问题，教师现场答疑，实时在线辅导，增强了教师和学生之间的互动性． 由于P2P网络具有资源共享的优势，教师可在网络的任何节点上发布和存储自己制作信息检索教学资 源，供学生在任意时间、任意节点下载或点播使用．学生之间相互共享，从而使网络规模可以无限扩大． 2．2实时讨论模块 在P2P教学系