无诗不少年——小诗写作指导.docVIP

无诗不少年 ——小诗写作指导 江苏省南通市通州区刘桥中学 丁锋 学情分析：课前学生进行了多次小诗写作，在批阅中发现存在如下问题，一是少数学生传达思想情感比较庸俗低下，二是部分学生表达直接没有注意形象化表达，三是大部分学生不讲究韵律。 教学目标：1.评析部分习作，在比一比、读一读过程中领悟小诗写作要注意思想格调、形象表达、讲究韵律等基本问题；2.现场写作交流，分享精彩表达。 教学重点：领悟小诗写作要注意思想格调、形象表达、讲究韵律等基本问题；现场写作交流，分享精彩表达。 教学难点：现场写作交流，分享精彩表达。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、谈话导入 今天我们一起来谈谈“小诗写作”。（板书） 二、品析习作，感悟特色。 （一）理解“格调” 1.最近有一首歌特别流行，一起来读—— （屏显） 生活不止眼前的苟且 还有诗和远方 你从这两句读到诗歌写作要注意什么？（学生自由发言，教师适时点拨，板书“格调”） 2.评议—— （屏显） 赠母亲 佚名 十四年前 你使我呼吸到第一口空气 照射到第一缕阳光 感谢你多年照顾 你爱我 我也爱你 你从小把我当宝 我却总是不听话 现在 我长大了 我生活可以自理 不太需要你们操太多的心了 要钱的时候给我就行 小结：这首诗太关注现实的“苟且”——金钱，而且只知道要钱，显得太庸俗。 3.赏析—— （屏显） 赠母亲 刘林燕 昏暗的灯光