2016秋鲁教版语文六上第27课《女娲造人》.pptVIP

女娲造人 袁珂 学习目标: 1、整体感知故事情节，初步感受想象力的作用。 2、感知女娲的伟大形象，探究神话故事的魅力。 3、拓展延伸，激发学生探求未知领域的欲望。 回首页 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，由于远古时代生产力的水平很低，人们对世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，不能作出科学的解释，只能以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界进行拟人化。 回首页 回首页 夸 父 逐 日 回首页 精 卫 填 海 回首页 回首页 盘古开天辟地 回首页 回首页 朗读课文 女娲 澄 澈 莽莽榛榛 模样 寂寞 生气蓬勃 掺和 mú jì mò péngbó 读准字音，看清字形。 wā chéngchè zhēn 回首页 整体感知 1、女娲是什么样的？她为什么要造人？ 2、女娲是怎样造人的？ 3、女娲造人前后心情怎样？ 4、人类获得生命后的反应怎么样？ 5、女娲如何让人类繁衍生息的？ 回首页 女娲的形象 女娲 想 象 合情合理 温馨提示：先用括号标出描写女娲的重要词句，然后分析女娲是个怎样的形象。 回首页 一天变化七十次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 ………… 寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦 ………… “神”的非凡能力和神奇方法 “人”的心理、情感、活动 想像 大胆奇特 想像 真实合理 神性 人性 女娲的形象 女娲 想 象 大胆奇特 合情合理 回首页 女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。 本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。 拓展探究 1、《女娲造人》是根据哪部作品的有关资料改编的？请认真读一读，你更喜欢哪一篇？为什么？ 回首页 2、在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？ 女娲造人的动机 女娲造人的具体过程 人造出来后欢心喜悦的场面 女娲的心理活动 …… …… 想 象 回首页