孟德尔的豌豆杂交实验(一).pptxVIP

“种瓜得瓜，种豆得豆” “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”;孟德尔 Mendel’s pea豌豆杂交实验 （一）;1.通过对课本的阅读，能准确叙述一对相对性状的杂交实验过程。 2. 在老师的引导下，能识别一组概念：相对性状，显性性状，隐性性状，性状分离，显性遗传因子，隐性遗传因子，纯合子，杂合子。 3.在老师的指导下，能学会遗传图解的画法。;孟德尔;问题引领：（课本P2-3） 1.为什么用豌豆做遗传实验容易成功？ （理解：自花传粉、异花传粉、父本、母本） 2.什么是相对性状？ 3.用简短的语言概括人工杂交的过程？ ;孟德尔的豌豆杂交实验（一）;;自花传粉：两性花的花粉，落在同一朵花的雌蕊柱头上的过程 异花传粉：两朵花之间的传粉过程; ;性状：生物体的形态、结构和生理特性等特征;下列各组中，属于相对性状的是 A、大麦的高杆与玉米的矮杆　 B、人的长发和卷发 C、人的有耳垂与无耳垂　　　　 D、豌豆的黄粒和皱粒;;2.人工异花传粉示意图;人工杂交步骤：;融合遗传; 一对相对性状的 杂交实验;问题引领：（课本P4） 1.孟德尔的杂交实验是如何设计的？(简 述杂交过程) 2.实验结果有何发现？ 3.结合实验过程理解： 正交、反交、 显性性状、隐性性状、 性状分离;高茎;高茎;高茎;思考;七对相对性状的遗传试验数据;二、 对分离现象的解释;孟德尔对分离现象的解释;高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解;你们认为关键要验证什么?;以下有三种方案，请你选择可以验证孟德尔假说的正确方案。 ①F1代高茎与纯种高茎杂交； ②F1代高茎自交； ③F1代高茎与纯种矮茎杂交（测交）。;测交实验;观察现象;分离定律的实质;显性遗传因子;杂 交;Dd; 科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实 验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究 遗传规律的过程中，引起孟德尔发现问题的现象 是 ( ) A.等位基因随同源染色体分开而分离 B.具有一对相对性状的亲本杂交，F2表现型之比 为3∶1 C.F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1∶1 D.雌雄配子结合的机会均等 解析 具有一对相对性状的亲本杂交，F1表现型 之比为3:1的现象是引起孟德尔发现问题的现象； 等位基因随同源染色体分开而分离及雌雄配子结 合的机会均等是孟德尔提出的假设。;1、在观察、分析的基础上提出问题：; 假说－演绎法;3、根据假说进行演绎推理： 如果F1形成配子时，D与d分离，且比例为1：1，则与隐性纯合子杂交，后代会出现高茎与矮茎的比例为1：1.; 4、通过实验来检验推理的结论是否正确;dd; 4、通过实验来检验推理的结论是否正确;　　孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了分离定律．下列有关分离定律的几组比例，能说明分离定律的实质的是（　　） A．F2现型的比为3：1 B．F1产生配子的比为1：1 C．F2基因型的比为1：2：1 D．测交后代比为1：1 ; 分离定律的适用范围： 只适用于真核生物有性生殖中的细胞核遗传，而不适用于细胞质遗传以及原核细胞。; 1、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交 　 Ａ.ＤＤ×Ｄｄ　　　　Ｂ.ＤＤ×ｄｄ 　 Ｃ.Ｄｄ×Ｄｄ　　　　Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ;2、下列四组杂交组合中，能验证对分离现象的解释是否正确的一组是　　　　;六、 孟德尔获得成功的原因;遗传题的解题技巧;（一）判断显隐性性状的方法：;判断显隐性性状的方法：;判断显隐性性状的方法：; 例、豌豆子叶黄色和绿色受一对遗传因子（Y、y）控制。现将子叶黄色豌豆与子叶绿色豌豆杂交，F1为黄色。 （1）＿＿＿＿＿＿为显性性状，＿＿＿＿＿为隐性性状。 （2）亲本遗传因子组成是＿＿＿和＿＿＿。 （3）F2的遗传因子组成为＿ ＿＿ ， 比例是＿＿ ＿＿。 ; 大豆的花色是由一对遗传因子P、p控制着，下表是大豆的花色三个组合的遗传实验结果。;（二）确定个体遗传因子组成的方法：;4、如果两个显性性状的亲本杂交（A × A ）， 子代中出现了隐性性状个体（aa），则双亲都是杂合子 （Aa）。;子代中 显性:隐性＝1 : 1，; 例、豌豆子叶黄色和绿色受一对遗传因子（Y、y）控制。现将子叶黄色豌豆与子叶绿色豌豆杂交，F1为子叶黄色。F1自交后结出F2种子，其中子叶绿色豌豆有1942粒，则 （1）子叶黄色豌