健康教育与健康促进(ppt).pptx

健康教育与健康促进;“ SARS”事件给我们带来;新世纪卫生工作面临的挑战;健 康;健康的定义;Slide 6;Slide 7;影响健康的因素;Slide 9;Slide 10;Slide 11;健康的决定因素;人类的健康与寿命取决于：;Slide 14;Slide 15;Slide 16;影响健康因素Dever分类法;行为与生活方式;健康行为（ healthy b;基本行为与生活方式;良好的行为生活模式WHO;健康四大基石;危险行为(risky beha;Slide 24;Slide 25;冠心病的危险因素;A型行为与C型行为;Slide 28;Slide 29;Slide 30;Slide 31;Slide 32;Slide 33;Slide 34;Slide 35;健康教育的基本特征;健康教育形式与方法;Slide 38;Slide 39;健康促进（health pro;Slide 41;健康促进的内容及基本特征;三级预防策略;Slide 44;健康促进的5个活动领域;一、制定健康的公共政策;二、创造支持性环境;三、强化社区行动;四、发展个人的技能;Slide 50;五、调整卫生服务方向;健康促进的三项基本策略;卫生宣传--健康教育--健康促;Slide 54;健康教育与健康促进的目的与任务;健康教育与健康促进的意义;社区卫生服务中开展健康教育与健;Slide 58;健康教育与健康促进体系建设;Slide 60;二、推进健康教育学科发展与专业;三、实现健康教育理论模式重大转;四、加强健康教育与健康促进社会;Slide 64;重点场所健康教育与健康促进;二、深入城市社区，促进居民健康;Slide 67;三、学校健康教育与健康促进;四、医院健康教育与健康促进;五、工矿企业健康教育与健康促进;健康教育与健康促进的关系与区别;健康促进与卫生宣传、健康教育的;健康教育与健康促进计划设计、实;ＰＲＥＣＥＤＥ－ＰＲＯＣＥＥＤ;格林模式的步骤;一、计划设计;Slide 77;程序示意图;Slide 79;Slide 80;Slide 81;Slide 82;Slide 83;医院健康教育的内容和形式;Slide 85;二、组织实施;实施教育计划应注意的几个问题：;三、评价;Slide 89;Slide 90;Slide 91;Slide 92;病房教育：患者在住院期间进行的;Slide 94;Slide 95;Slide 96;健康教育计划评价的种类与内容;Slide 98