课堂教学公平深化分析-教育·思想政治教育专业论文.docxVIP

摘 要 课堂教学是教育的实践领域，是实施教育的主阵地，它的公平与否会直接涉及到个 体的发展，同时表征着教育公平与否及其实现的程度，因而具有不可忽视的重要意义。 课堂教学公平不是要求每个学生都获得相同的发展结果，但是我们至少可以提供给每个 学生一个公平的课堂教学环境，使每个学生获得平等的学习机会并给予其公正的评价。 课堂教学公平要求教师在课堂教学中尊重、无歧视的对待每一个学生，并在此基础 上对每个学生施之以差异性的教育，以求使每个学生在原有水平的基础上得到最大限度 的发展。也就是在承认学生发展差异的基础上，根据这些差异采取不同的策略加以区别 对待，以促进学生各方面都取得相似的发展趋势，由此我们可以从课堂教学差异公平和 课堂教学增量公平的角度对课堂教学公平进行深化研究。课堂教学差异公平重视的是教 学过程和结果的差异性，强调学生的个性发展；课堂教学增量公平重视的是教学结果的 公平，但是这种结果又不是绝对的结果，而是强调结果变化的公平，是一种相对公平， 而不是绝对公平。 首先从课堂教学公平的概念解读入手，对公平以及课堂教学公平进行界定，并指出 课堂教学公平的特征。然后从差异公平和增量公平的视角对课堂教学公平进行深化研 究，分别对课堂教学差异公平和课堂教学增量公平进行历史叙述，再提出其核心内涵， 继而指出其必要性。最后由此引发思考，提出实现课堂教学公平深化的路径。主要从树 立新的课堂教学公平观，贯彻新的课堂教学公平观，建立与新的课堂教学公平观相一致 的评价体系的角度进行阐述，以确保课堂教学公平的更好实现。 总之，课堂教学公平深化研究旨在差异公平和增量公平理念的引领下，立足于每位 学生的原有基础，尊重学生差异，促进学生个体发展，力求在课堂教学中使每位学生产 生相似的发展趋势，其发展水平较原有水平所取得的增量公平、可接受，促进全体学生 共同发展以及课堂教学公平的进一步提升。 关键词：课堂教学公平，课堂教学差异公平，课堂教学增量公平，深化 I ABSTRACT Classroom teaching is the practical field and the main positions of the education. Its fair will be directly related to individual development, synchronously representing fairness of education and the level of implement, so it can’t be overlook. Fairness of classroom teaching is not get to the absolute same developed result of each student, but at least we can provide the fair classroom teaching environment and providing equal learning opportunity and justice evaluation to each student. Classroom teaching needs teachers respect every student, and have no discrimination to them. On the basis, they should give the students differentiated education, to ensure they can get maximum development at their original level. This research bases on the developmental differences of the students, we should adopt different tactics to do with them and improve the similar trend in all aspects of students. So we can do deep research in fairness of classroom differences and fairness of classroom increment. Fairness of classroom differences put focus on the differences of teaching process and the results, and emphasizing the personal development of students. Fairne