《刷子李》优质课教案.pdfVIP

《刷子李》教学设计 教学目标： 1、认识 6 个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、 搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。 2 、学习刻画人物的写作方法，如：正面描写，侧面描写，细节 描写。 3、了解故事的一波三折和曹小三内心世界的一波三折。 教学重点：能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷 子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入新课。 1、师：同学们我们之前学过冯骥才爷爷的一篇篇文章，大家 还有印象吗？ 今天我们学习冯骥才爷爷的另一篇文章“刷子李” 2、出示课题“刷子李” ，说说从课题中你可以看出一些什么？ 可能的答案： （1）课文描写的是一个姓李的人； （2 ）这是一个用 刷子干活的人； （3 ）这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”…… 3、我们可以用从事的职业加姓来称呼某个人，比如说，我教书 很好，我姓王，大家可以叫我（学生回答：教书王）