第二部分社会心理学的产生、发展过程.pptVIP

米德与《萨摩亚人的成年》 “对萨摩亚的少女而言, 青春期并不是一段困难、动荡的时期, 在心理上也未出现危机和突变。” 因此，对于美国社会中青少年在青春期所产生的强烈心理碰撞、动荡不安而言，作者把这一现象归于文化的作用，她强调了文化因素在人格塑造、儿童成长上所产生的巨大影响，进而上升至博厄斯等人所提出的“文化决定论”这一层面，充分肯定了文化的巨大作用力。 米德与《三个原始部落的性别和气质 》 作者分别对新几内亚居山区的阿拉佩什人、居河边的蒙杜古马人和居湖边的德昌布利人的各方面生活进行比较。 通过研究发现，男女的不同气质乃是由文化塑模而成的，人们通常所谓的不正常行为主要是指那种与该社会文化规范所期盼相违的行为。因此，考察一种行为是否正常，应着重从文化方面对其加以考察，而不是单纯去考虑它的生物性原因。 文化人类学的影响 G.墨菲在《近代心理学历史导引》中写道：这时的“社会心理学被要求向人类学和社会学让步，正如在麦独孤那时它曾向生物学让步一样”（墨菲，1980：616）。 事实也是这样，文化人类学家在这一时期进行的众多现场研究，确实在某种程度上帮助社会心理学家克服了在早期阶段将欧洲人的行为视为人类一般行为模式的倾向，有关人类行为的本能论、普遍论开始让位于文化论、特殊论。 战时及战后社会心理学的发展 （1）心理学取向的社会心理学家围绕信仰、偏见、说服、宣传以及态度改变等问题进行了大量的