爱莲说（靖远县北滩镇东宁初中 王首霞）.pptVIP

爱 莲 说 周敦颐 东宁初级中学 王首霞 学习目标 1.积累文言词汇,理解文章内容，赏析“莲”的形象； 2.学习文章托物言志和衬托的手法； 3.学习莲“出淤泥而不染”的品格； 4.感受并理解作者高尚的道德情操，培养学生的审美观和道德观。 预习检测 1.解读题目，文体介绍； 2.作者简介； 3.词类活用、一词多义、古今异义； 4.字词、句子翻译。 （小组汇报展示） 写作背景 读“莲”文 合作探究 1、找出文中作者直接描写莲花的句子？ 予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 2、作者是从哪些角度来描写莲花呢？ 生长环境，体态香气，风度气质。 问题 3、本文题为“爱莲说”，为什么要写陶渊明的爱菊和世人爱牡丹，这是什么写法？这样写有什么好处？ 衬托 更能突出文章的主旨 4、莲花、菊花、牡丹分别有何品质？人们对待三种花的态度有何不同？ （在原文中找出相关句子） 莲花：高洁正直 。（同予者何人？） 菊花：抗霜的孤傲。（陶后鲜有闻。） 牡丹：富丽、浓艳、庸俗。（宜乎众矣！） 5、如何理解“莲之爱，同予者何人？” 这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。 6、本文以“牡丹之爱，宜乎众矣！”结尾