多元文化教育与多元智慧教学法.docVIP

PAGE PAGE 40 多元文化教育與多元智慧教學法 教案設計 ALA093102謝宗益 ALA093103余國棧 ALA093114賴孟瑜 ALA093118周芷宜 ALA093132劉家妤 ALA093214陳燁瑩 ALA094220張育瑄 ALA094227陳昱翔 指導老師：顏佩如 教授 評 分 者 組員姓名 謝宗益 余國棧 賴孟瑜 周芷宜 劉家妤 陳燁瑩 張育瑄 陳昱翔 謝宗益 93 93 94 95 93 93 92 余國棧 90 95 95 95 95 95 95 賴孟瑜 88 96 97 95 94 95 94 周芷宜 85 93 88 90 88 88 85 劉家妤 90 92 91 95 91 91 91 陳燁瑩 90 90 90 90 92 90 90 張育瑄 95 95 97 95 95 95 94 陳昱翔 94 94 96 94 95 96 93 平均 90.28 93.28 92.85 94.28 93.85 93.14 92.14 91.57 第一組的互評表 多元文化教育 多元文化教育 第一組：謝宗益 余國棧 賴孟瑜 周芷宜 劉家妤 陳燁瑩 張育瑄 陳昱翔 台中市立○○國民小綜合活動學習領域單元活動設計 單元 名稱 多元文化 教育 教導 節次 第六節 五年一班 學生40人 時 間 與 重 點 本 單 元 共 120 分 鐘 節 次 各節 時間 各 節 重 點 1 2 3 40 40 40 認識越南、印尼、泰國的地理及文化。 了解人生而平等的觀念。 DIY 外籍媽媽家鄉菜。 教材 來源 自編教材 教導 日期 ○月○日 場地 具備媒體櫃的普通教室 設計 人員 第一組 謝宗益余國棧 賴孟瑜周芷宜 劉家妤陳燁瑩 張育瑄陳昱翔 教導 人員 指導人員 顏佩如 教授 教 材 研 究 學生經驗分析 教 導 重 點 教 具 與 資 源 其他單元科目配合 1.大陸、泰國、越南、印尼等東南亞國家等外籍新娘子女在台灣的生活。 2.利用影片與平等觀念作結合。 3.經由做中學產生對外國文化的興趣。 1.社會科第9冊學過的文化交流。 2.大多數學生看過哈利波特的電影及小說。 3.曾經吃過來自外國的食物。 1.不同族群之間的相互尊重與關懷。 2.人生而平等且互助互愛。 3.認識他國飲食文化進而對他國民情有所了解。 1.東南亞地圖一份、東南亞國家物產名稱與圖片。 2.多媒體櫃。 3.實材、廚具（老師與外籍媽媽共同準備）。 1.各國地理位置與物產習俗禁忌等部分與康軒版社會五上課本第一單元自然環境以及第三單元環境與生活多元文化交流部分配合。 單元目標 能 力 指 標 程 序 原 則 1.學生能認識不同的文化，能夠擁有包容多元文化的雅量。 綜3-3-4 認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。 1.學生能自由發言表示意見。 2.學生能積極主動參與各項活動。 2.學生知道人生而平等及和平的重要性。 綜 1-3-2 尊重與關懷不同的族群。 綜1-3-1 欣賞並接納他人。 3.學生能了解異國的文化及外國的飲食風格 綜1-3-1 欣賞並接納他人。 教 導 流 程 能力指標 師生活動、時間 評量 綜3-3-4 認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗 綜 1-3-2 尊重與關懷不同的族群 【第一節課 認識東南亞】 一、引起動機（5分鐘） 活動1：認識越南、印尼、泰國 （一）介紹三國的特色或特產： 利用圖片展示使學生知道三國的特色或特產。 師：「小朋友，你們知道黑板上這三張圖片分別代表哪三 個國家嗎？」 生：「我知道！榴槤代表的是泰國。」 師：「很好，答對了！那另外兩張呢？」 生：「不知道，猜不出來。」 師：「左邊這張代表的越南，右邊這張代表的是印尼，這 是他們的傳統服飾。」 （二）介紹三國的地理位置 利用地圖使學生知道三國的地理位置。 師：「小朋友，這是一張東南亞的地圖。如果老師現在想 到泰國去吃榴槤，有誰可以告訴我地圖上的那個地 方去呢？」 生：「我知道，要到地圖中間最大的那個國家去。」 師：「很好，那有誰能告訴我越南和印尼又分別在地圖的 哪裡呢？」 生：「越南在泰國的右邊，印尼在泰國的下面。」 師：「很好，大家都已經知道這三個國家的位置在哪裡 了。也對這三個國家有點認識了。」 二、發展活動（20分鐘） 活動2：介紹泰國、印尼、越南的禮儀與禁忌 （一）介紹三國的禮儀 利用講述法使學生了解三國的禮儀。 師：「好，那大家都認識了這三個國家在哪裡了，接下來我們如果要到他們國家去的話呢？有沒有什麼要注意的地方呢？有誰知道要說說看！？」 生：「我知道！泰國有很多人妖，他們都是男生！哈哈 哈哈…..」