《守信》说课稿.docVIP

三年级语文《守信》 说课稿 葛松林 一、说教材 《守信》是新课标鄂教版三年级上册第五组第一篇课文，本组的主题是“名人故事”。本组共有三篇课文，都是通过具体事例展示名人在平凡的小故事中不平凡的一面，赞颂了他们崇高的、美好的品质。《守信》讲述的是一天，宋庆龄全家准备到伯伯家去，可是宋庆龄想起昨天答应今天教朋友小珍折纸花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。 二、说教法、学法 　　本节课我主要采用“自主学习，以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系学生实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质，然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读的乐趣、提高阅读的能力，从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。 三、说教学目标 　1、学会10个字，认识10个字。 　2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读人物对话。 　3、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。 四、说教学重难点 　教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。 　教学难点：引导学生透过人物对话来领会人物的内心世界和性格特点，懂得做人要诚实守信的道理。 五、说教学过程（第一课时，共2课时） （一）谈话激趣，导入课题 1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？ 那么，如果一个经常撒谎，说话不算数的同学，你们会和他成为好朋友吗？ 2、今天我们就来学习一个有关宋庆龄小时候守信用的故事。板书课题（守信），并解释题意：“信”指什么？(信用，能够履行跟人约定的事情而取得的信任。)“守信”是什么意思？（遵守约定，说话算数，说到做到） 扩展：同学们还知道“信”的其他意思吗？（书信；相信，信任） 3、人物简介：宋庆龄到底是谁呢？有谁了解她吗？那我们首先认识一下她。 宋庆龄，伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。她青年时代追随孙中山，献身革命，在近七十年的革命生涯中，坚强不屈，矢志不移，英勇奋斗，始终坚定地和中国人民、中国共产党站在一起，为中国人民的解放事业，为妇女儿童的卫生保健和文化教育福利事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业而殚精竭力，鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献，受到中国人民、海外华人华侨的景仰和爱戴，也赢得国际友人的赞誉和热爱，并享有崇高的威望。 （二）初读感知，扫清障碍 1、让学生借助拼音自己轻声读课文，把不懂的字、词、句画出来，等一下一起学习。读的时候，想一想课文到底写了一件什么事。 2、了解学生的自读情况，试着让其他学生帮助他解决阅读中的问题。然后开始教授生字词。 3、分自然段指名朗读课文，检查学习情况并熟悉课文。别的同学在读错的时候，其他同学要帮助他们纠正错误的读音。 看来同学们都很快地掌握了刚刚学习的生字词了！现在我们就开始进入课文内容的学习。 4、讨论交流，疏解问题： a、刚读了一遍课文，谁能告诉我，这个故事是发生在宋庆龄多大的时候？（第一段就交代了这个故事的时间） b、文中还讲到了哪几个人？（小珍和小宋庆龄是什么关系啊？） c、完整地说说课文主要讲了一件什么事。 课文讲了一天，宋庆龄的爸爸妈妈准备带宋庆龄到伯伯家玩，小宋庆龄却突然想起昨天答应小珍要教她学折纸花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留在家等小珍。 （设计意图：此环节通过让学生结合拼音尝试自由去阅读课文，发现问题，质疑问题，交流解决问题。通过这样的学习方式来培养学生的自主、独立的学习能力。） （三）感悟课文内容 　1、精读品位，感受宋庆龄诚实可贵的品质。 （1）师：小珍要来和宋庆龄一起学折纸花篮，庆龄高兴吗？你从哪儿可以看出？生出示句子。 可是谁知道呢！后来却发生了意外。那到底发生什么事了呢？指名答。（爸爸妈妈要带宋庆龄去伯伯家玩）板书。 那庆龄是怎么回答的呢？ 爸爸也来劝说庆龄啦！指名答。 小庆龄又是怎么回答的呢？ 师：面对爸爸妈妈的劝说，宋庆龄表示不行的态度怎么样？（坚决）应该用什么样的语气来读呢？我们再来请刚才的同学读一下，注意要读出宋庆龄坚定的态度。(ppt展示)指导朗读。 （2）说说自己的体会和感受。 那宋庆龄最后有没有和爸爸妈妈一起去伯伯家呢？你从哪儿看出来的？（留在家里等小珍） 师：可见宋庆龄小时候是多么守信呀！（板书：守信）（为他人着想、守信的人）那如果宋庆龄和爸爸妈妈一起去伯伯家玩，她就会成为一个什么样的人？那会有什么样的后果？以后就没人和她玩了是不是？（板书：失信） 　2、分角色朗读全文 （1）交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。 （2）组内安排角色，各组练