活化教学设计之理论与原则.ppt

綜合中醫關心你的教學是否活化有效 有效教學指標 有效能的教學指標 良好的班級氣氛：指溫暖、鼓勵、民主、和諧、學習取向的教室環境氣氛。 時間的有效運用：包括教學時間的長短、學生實際學習的時間量等皆與教學成效有關。 積極的教學策略：包括學習心向的導引、教材的展現、教學評量、良好的教室的管理等。 教師期望與獎勵：合適的教師期望影響學生的成就、適當的獎勵增進學習效果。 活化與有效教學在綜合活動 * * 何謂活化？ 課綱的活化 從能力指標(表現指標)的發展層次去設計課程、教學與評量 (結合課綱轉化與解析) 教材與教學的活化 超越教科書，自編半自編教材並運用學習資源(結合教材與教學資源運用) 發展各種有效教學策略(結合多元教學方法) 評量的活化 評量標準(能力發展的表現等級與描述) 評量方式(結合多元評量) * * 活化的定義 (Dynamism) Energy, enthusiasm, and determination to succeed. Quality of always changing or developing 決心與改變來培養與發展教師關鍵能力以提升教育品質 * * 教學的活化是核心 教學的主導→學習的主導 教師的角色→學習者的角色 教學進度→能力檢驗 教室的管理→學習活動的主導 * * 十二年國教之教學改革 活化教學 有效教學 差異化教學 與補救教學