抛物线中的直角三角形存在性问题一对一教案.docVIP

年 级 九 科 目 数 学 班 型 一对一 学生姓名 第次课 课题名称 抛物线中的直角三角形存在性问题 授课老师 授课时间 2018 8:00——10:00 教学目标 经历探索直角三角形存在性问题的过程，熟练掌握解题技巧；体会分类讨论的数学思想，体验解决问题方法的多样性。 教学重点 .能够正确的分析问题、转化问题，合理利用条件解决问题2.确定动点位置的方法及数形结合、分类讨论思想和方程思想的培养 教学难点 能够正确的分析问题、转化问题，合理利用条件解决问题 教学过程： 一、课前小测： 1.直角三角形的两边长分别是3和4，则第三边的长是 2.已知Rt△ABC中，∠C=90°,AC=8,BC=6,动点P、Q分别同时从A、B出发，其中点P在线段AB上向点B移动，速度是2单位每秒；点Q在线段BC上向点C运动，速度是1单位每秒。设运动时间为t（秒），当t= 秒时，△BPQ是直角三角形。 二、新课学习： （一）经典模型 模型再现： 已知：定点A(2, 1) 、B(6, 4)和动点M（m, 0）, 存在直角三角形ABM,求点M的坐标。 两线一圆找直角模型： 在平面直角坐标系中遇到直角三角形的相关问题时，通常是以直角顶点作为分类标准，如下图，分别以点A、点B、点M为直角定点来构造直角三角形，然后根据相关条件来进行求解即可。具体有以下三种情况：比如：（1）当以点A为直角顶点