阿长和《山海经》.docxVIP

嵩县思源实验学校教务处 七年级 下册 语文教案 第三单元 时间：2017/02/19 总第 课时 主备人：李彦颖 审核人：高海霞 课 题 9.阿长与《山海经》 教 学 目 标 1、知识与技能：整体感知课文，把握长妈妈是一个怎样人？把握课文中作者情感变化过程，学习欲扬先抑表现手法？ 2、过程与方法：自主、合作、探究； 3、情感态度与价值观：体会鲁迅先生对长妈妈怀念、同情和赞美之情。 重 点 难 点 1、文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么，从这些事中可以看出阿长什么样性格特征。2、找出表现作者对待长妈妈情感态度变化语句，学习欲扬先抑表现手法，体会“抑”中“扬”。 教学 模式 先学后教 当堂训练 教学 用具 教案、PPT、课本 课时 安排 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课同学们，在上学期我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈，在鲁迅先生的作品中几次都提起，可见她是一个对自己很有影响的人物．那么她到底是个什么样的人呢？今天就走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与山海经》 二、了解作者、背景 1、作者简介 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家，思想家和革命家， 中国现代文学的奠基人。1918年5月他以“鲁迅” 这一笔名发表了第一篇白话小说《狂人日记》。作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》， 散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《而已集》 《且介亭文集》等。 2、背景透视 本文节选自《朝花夕拾》。 《朝花夕拾》：鲁迅散文集，收入1926年创作的回忆性散文10篇。这本散文集以一个侧面表现了鲁迅所处时代的社会风貌。 《朝花夕拾》记人散文三篇：《藤野先生》记师恩， 《范爱农》记友情， 《阿长与〈山海经〉》记作者儿时的保姆。 3、山海经 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、 风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富三、检查预习?（一）注音：????掳（??lu???）去?????震悚（??song???）????惶（huang????）急????疮（?chuang???）疤?????诘（??jie???）问?????惧惮（??dan???）????霹雳{pi?li?}? （二）解释下列词语：惶急：恐惧着急。诘问：追问、责问。惧惮：惧怕。惮，害怕。渴慕：迫切地羡慕。霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。烦琐：繁杂琐碎。疮疤：疮口表面所结的痂。毫不相干：一点关系也没有。情有可原：这种情况有可以原谅之处。深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙{道理}。名，说出。四、文本探究 （一）、分析人物 1、文章围绕阿长写了哪些事？ ???明确：一共写了八件事。??①名字的由来 ②常喜欢切切察察??③限制我的行动??④?睡成“大”字??⑤懂得许多规矩和麻烦的礼节??⑥讲长毛攻城时护城?⑦谋害我的隐鼠? = 8 \* GB3 ⑧为我买《山海经》 2、从这些事中可以看出阿长是一个什么样的人？ １．长妈妈是一个没有名字的人——长妈妈地位低下２．长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）——长妈妈是一个粗俗。３．长妈妈“常喜欢切切察察”——长妈喜欢饶舌多事。４．长妈妈“逼”着我吃福桔——长妈妈迷信５．长妈妈给我讲长毛的故事——长妈妈是无知而又淳朴的。６．长妈妈给我买来《山海经》——长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。 （二）探究写法 1、文章写长妈妈的事情，哪些是详写？哪些是略写？为什么这样安排？ 2、作者先写他“憎恶”“讨厌”阿长，但在结尾处却抒发了一种深深的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？这是什么写法？ 五、课堂检测 第?二?教?时一、复习导入。二、整体感知：作者详细叙述阿长为“我”买《山海经》，请复述出买书的起因、经过、结果。 起因：“我”曾在远房叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海经》。可远房叔祖那儿已无处可寻，买又没有好机会。因此“我”对《山海经》一直念念不忘。 经过：阿