主题阅读：13小事情，大品格《叶圣陶二三事》.docVIP

陕西省榆林市第七中学 Yulin No.7 Middle School of Shaanxi “123”教学模式 七年级下册 语文导学案 课 时 教 案 课 题 小事情，大品格 备课时间 2017.4.10 No.13 第 四 单元 第 13 课 1 课时 学习内容 教材《叶圣陶先生二三事》，主题链接《那片绿绿的爬山虎》 导 学 目 标 1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 导 学 重 点 1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 导 学 难 点 学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 导 学 准 备 PPT 板 书 设 计 导 学 流 程 自 备 空 间 展示交流 一、导入新课 1、PPT1：出示司马迁《史记·孔子世家赞》太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。 2、司马迁为什么对孔子有这么高的评价？（学生自由发言，讲孔子的生平及成就） 3、教师总结发言：一个人的品行，可以通过这个人做了什么来观察了解。今天，我们一起走进教材《叶圣陶二三事》，从小事情中，感知人物的大品格。 （出示PPT2：小事情，大品格：《叶圣陶先生二三事》张中行，《那片绿绿的爬山虎》肖复兴） 导 学 流 程 自 备 空 间 教学 过程 知关系（PPT3出示下面内容，了解作者与叶圣陶先生之间的关系） 作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性；同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。 品题目（PPT4） 齐读课题，说说你从题目中读到了什么？ （学生个别在全班交流） 教师可以根据学生回答进行明确：这是一篇写人的文章；文章写了发生在叶圣陶先生身上的两三件事；肯定是采用通过记叙事件表现人物品格的方法来写的…… 四、明“略读”（PPT5出示） 略读又称跳读或浏览，指快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法，要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。 略读有下列四个特点:（1） 以极快的速度阅读文章，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。 （2） 可以跳过某个部分或某些部分不读。 （3）理解水平可以稍低一些，但也不能太低。 （4） 根据文章的难易程度和需要达到目的，不断灵活地调整阅读速度。 （学生默读，理解略读的概念和要求） 五、知文意（PPT6出示） （1）用“——”勾画文中起过渡作用的语句。 （2）文中写了关于叶圣陶先生的哪两种过人品行？ （3）文章又是通过哪些事迹来表现叶圣陶先生的这两种品行的？ （学生略读全文，粗知文意；然后用PPT6中的问题检测自己略读的效果；然后小组合作交流，推荐代表作全班交流） 六、感形象（PPT7、8出示） 在你眼中，叶圣陶先生是一个怎样的形象？你是从哪里看出来的？ 导 学 流 程 自 备 空 间 教学过程 生默读课文，勾画批注，然后请个别同学作作全班交流。 出示PPT7、8，引导学生谈一谈自己的看法。 PPT7出示：出示回味先生的语言 他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。” 他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。 他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念， 要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。” PPT8出示：回忆先生的身影 一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。 七、明主旨（PPT9出示） 勾画文中作者对叶圣陶先生所作的评价性（议论性）语句，对照所叙述的事件，谈谈对这种评价的看法和认识。 （学生小组合作交流，推荐代表作全班交流） 主题链接：《那片绿绿的爬山虎》 略读《那片绿绿的爬山虎》，思考：文章写了什么事