翻转课堂 写“豆腐干”文章.pptVIP

翻转课堂 作文课 学习目标 尝尝、说说“豆腐干” 谁能说说什么叫 “豆腐干”文章。 完成在线测试题 …… 有序微观，凸显顺 写“豆腐干”文章 江苏省盱眙县 鲍集初级中学 朱明利 1．了解“豆腐干”文章含义及其特点， 2．指导学生学写“豆腐干”文章，提高初学者写作能力。 3．培养学生用心观察生活，用“豆腐干”文章去展现美的生活。 “豆腐干”文章，是一个比喻的说法。这个说法形象地表达了短文写作应达到三个要求：字数不多，篇幅短小；叙述连贯，衔接紧密；内容具体，言之有物。 https://ks.sojump.hk/jqaspx 1．依“乐、悲景”分组 A． “人物压抑烦乱” 悲景组 B． “人物心情愉快” 乐景组 （二）浸感情，发挥想象 ，完善“豆腐干”文章 （）天空、（）飞雪、（）路灯、（）古墙 组内每位同学，根据本组情感要求和景物特征，展开合理想象（可以合理加入修辞手法）给景物添加修饰语。 温故微视频——深度学习，提升能力 2.齐读下面两句，找成功之处。 A.太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急挣脱枝头，翩翩飞去。 B.院子中，一些绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阔厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后的清晨，增添了不