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清兵卫与葫芦 ;议一议：这是清兵卫那只葫芦吗？;说一说;想一想： 随着情节的发展，清兵卫的心理活动和性格是呈动态发展的，我们分析看看，可看出几个阶段？; 写一写，说一说： 结合上下文，体味下列句子描写的传神之处，并任选其中的一句自选人称写一段话来表现清兵卫此时的心理活动。
1、于是这个清兵卫的葫芦终于被当场没收。清兵卫连哭也没哭一声。
2、他脸无人色的回到家里，靠火炉边发呆。
3、清兵卫只是脸色发青，不敢作声。
; 1、是什么让清兵卫放弃了自己对葫芦的热爱？造成清兵卫悲剧的原因是什么？;1、是什么让清兵卫放弃了自己对葫芦的热爱？造成清兵卫悲剧的原因是什么？;;清兵卫：
爸爸
教员
客人; 阅读课后附文《画家和他的孙女》，对比课文，说说清兵卫和婷婷的长辈对他们的个性化的行为采取了怎样不同的态度。对此你??什么感想？;;;说说心里话： ;体验感悟： ;努力培养自己的兴趣，
发展自己个性；
要学会尊重别人的个性。; 小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这一新的爱好能守住吗？后来会发生怎样的故事呢？请合理展开想象，续写这篇小说。
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