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蚂 蚁 知识小 结 同学们想一想，怎样才能把动物写的生动形象，活灵活现？ ? 那就是采用拟人化手法，赋予动物以人的情态、心理。但这必须建立在细心观察的基础上。 * * 南帆 蚂 蚁 课件作者：山西省运城夏县禹王中学 解淑芳 学习目标： 掌握生字词及文学常识，能流畅地朗读课文。 理解并学习对蚂蚁传神生动的描写、体会由蚂蚁引发思考的感悟式写法。 体会作者对生命的独特感悟。 体会本文准确、生动、夸张、风趣的语言。 用自己喜欢的方式读课文 ??? 本文描写蚂蚁的语言别有一番情趣，请选出你喜欢的一句或几句加以品味。 以我喜欢____________,因为它__________________. 从文中看出蚂蚁是一种（ 胆怯而以自足 ）的小动物。 想一想，议一议 1、为什么说蚂蚁的幸福是渺小的？ 2、蚂蚁的幸福是“货真价实”的，你赞同这种说法吗？ 3、作者由蚂蚁联想到人类自己，作者的内心有怎样的感慨呢？ 4、第4段中“我”在稿纸上写下两个字“蚂蚁”，作者写着两个字蕴含着怎样的感情？结尾作者为什么感慨？作者在感慨蚂蚁的同时又在感慨谁？ 5、为什么说蚂蚁是令人感慨的动物？说是令人“感动”的动物行吗？ 收获平台 生命对每个人来说都很珍贵。今天我们学了《蚂蚁》这一课,你觉得对你以后的人生有怎样的启迪? 有了目标就要义无反顾的追求。 做事要小心谨慎。 一个人的幸福快乐是自己给予的。 拓展练习 观察图片，展开联想、想象，用自己的语言把它描述出来 谢谢大家 名言: “人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。” ---- 奥斯特洛夫斯基 ·
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