科学四年级《雨的形成》教学设计说明书.docVIP

word格式文档 专业整理 《雨的形成》教学设计 大王店镇中心小学 徐鹏英 教学目标： ?(一) 探究目标： 1、?能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题 2、?能选择不同的方法和材料进行研究。? 3、?能设计模拟试验验证自己的假设。 (二) 情感目标： 1、?能与其他学生交流自己的观点。 2、?愿意与小组同学合作设计实验，并验证设想。 （三）知识目标： 1、?能用自己的话说明什么叫凝结。 2、 雨的形成过程。 教学重点：理解凝结的概念、了解雨的形式 教学难点：选择不同的方式和材料进行实验研究验证结论 教学准备：多媒体、数码相机、酒精灯、铁架台、烧杯、烧瓶、试管、玻璃片、水、冰、木夹子、火柴 《下雨了》教学过程 一、创设情景?引入课题 1、师：我很高兴有这样一个机会和大家在一起探索科学知识,听说四一班的同学个个都是爱动脑筋的孩子，那么这节课我就要来验证一下，大家有没有信心证明自己？ 2、今天早上，我在学校经销店买了两瓶饮料,请同学们帮我看看,这两瓶饮料的瓶壁上现在出现了什么不同的现象？（观察出冷的瓶子外面有小水珠） 3、这是什么原因呢？（水蒸气遇冷变成水的过程叫做凝结） 4、课件出示：生活中还有哪些常见的水滴现象？由此引入课题：《下雨啦》（用湿抹布板书课题“下雨了”） 二、探究雨的成因 1、关于雨