后进生开题报告.docVIP

. . 开题报告填写要求 1．开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见及系、部审查后生效； 2．开题报告内容禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见； 3．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2011年4月26日”或“ 毕 业 设 计（论 文）开 题 报 告 1．本课题的目的及研究意义 1.1本课题的研究目的： （1）.通过“对后进生形成原因”的调查，把握学生学习数学的心理状态，有助于后进生开发自身潜力，挖掘优势，克服缺点，提高学生素质，，彻底改变后进生自卑心理，唤起后进生自我教育的愿望和积极性，在体验成功的喜悦中树立做人的尊严，从而能主动、自觉地学习、劳动、文体等活动。通过本课题的研究，使他们自觉地把教育者提出的要求转化为自己新的需要。达到彻底转化后进生的目的。 （2）.通过“对后进生形成原因及其转化”的研究，改变教师习惯的思维方式和教育行为方式，有效的转变教师的教育观、人才观、知识观，有助于加强教学活动的针对性，提高老师转化差生的基本技能，提高数学课程教学的质量和效益。通过本课题的研究，提高教师的教育效率和成就感。 （3）.通过大量实例材料、个案资料及教师相关心得论文，从社会、学校、家庭全面分析的角度，强化、优化转化后进生的过程，探索转化后进生的有效途径和有效对策，便于对数学教学活动进行较为全面系统的回顾和反思，总结出转化后进生的教学规律和方法，为后进生落实素质教育提供丰富的个案实例和一定的理论依据。通过总结经验，找准问题，发扬成绩，纠正错误，为学校优质教育提供最有效的途径，为学校的研究性管理、教学、学习提供全新的理念和理论支持，实现革命性、实践性突破。为后进生的转化提供成功经验，实现前瞻性突破。 1.2 本课题的研究意义： 《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生活泼地发展，办出各自的特色。”《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”而跟据2005年中国青少年研究中心公布了一份调查报告称，在我国大约3.4亿的18岁以下青少年中，大约有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。这些学生很多都被老师和家长列为后进生行列，他们在学业上不再被认为有什么希望，而成为家长和老师眼中的“问题孩子”。素质教育的特点在于全体性，它要求一方面必须使每个学生在原有的基础上得到应有的发展，另一方面必须使每个学生在社会所要求素质方面达到规定的合格标准。但在实际的教学中，由于种种原因确实产生了一部分学习困难的学生。如何做好这些学生的转化工作，既是摆在教师面前的不可回避的重要课题，也是落实素质教育的需要。　　 学校教育只要存在，后进生问题就必然存在。后进生在学校教育中大量存在，对学校教育教学质量的提高是个考验。如果处理不当,总会在这些学校闹出爆炸性的社会新闻；而有的学校则发生学生和学校闹纠纷，最后发生学生家长刺死校长的可悲事情的；更多的则是学生未走出校门就走进了牢门的这样惨痛的事。所以不论对学生群体还是个体来说，就学生的身心都有着不可忽视的潜在影响和危害，所以后进生的转化有着不可估量的实践意义。后生生大都是潜能未得到很好开发的学生，其中有不少是大器晚成者，只要为他们创造发挥潜能条件，这些学生都可以成材。防止他们以低素质、低文化的状况进入社会，受益的不仅是学生本身和其家庭，更重要的是有益社会，转化他们，关系到教育的质量，关系到我国劳动者素质的提高，关系到社会主义建设与发展的后劲和如何将沉重的人口负担转化为巨大人力资源财富的问题。同时在如何转化后进生的研究过程中，有助于教师确立新的教学观念，更好地把握数学教学的本质，改变传统的师道尊严，领悟教师为主导的角色内涵，推动中学数学课堂教学改革。 本课题的研究既可在人学理论、教学理论等方面作出新的探索，又可为转化后进生找到切实有效的途径，故其理论价值和实践意义较大。对于教师而言，后进生的研究是一个永恒的课题，是一个困挠万千教师的问题，该课题的研究不仅可以进一步提高参与教师的教科研的意识，养成善于运用各种研究方法及时分析问题，找到后进生成因的个性和共性，更好地因材施教，还能转变教学理念，树立发展的评价观。作为一个课题对后进生进行研究，变过去仅靠观察和印象对后进生的断定为依据科学的分析对后进生进行分类，变过去对后进生研究的自发性、随意