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假设法解应用题（鸡兔同笼） 风子编辑 教育目标 掌握鸡兔同笼解题方法 了解鸡兔同笼的本质，并灵活运用 掌握假设法解题思路 教育重点 理解鸡兔同笼，并建立鸡兔同笼思维模式 教育难点 找到假设法的假设对象，并通过假设获取对比的对象 第一课 基础部分 例1、笼子里有鸡和兔共30只，总共有70条腿，问鸡和兔各有几只？ 【分析】这是一个鸡兔同笼问题。通过对题目的分析，我们应该弄清楚鸡与兔的共性和不同处。鸡和兔子不同是鸡是两条腿，兔子有四条腿。 用假设法来解本题，我们可以对鸡或兔子腿的数量做假设，使它们一致。如：假设兔子也只有两条腿，则通过笼子里鸡和兔子的合计数量，可以知道腿为：30×2=60条 而实际上，腿总共有70条，比假设的多了10条。显然，这10条腿是兔子的（因为兔子有4条腿，我们假设它只有两条），并且每只兔子少算了2条。所以，就可以知道兔子的数量了。 兔子的数量为： （70-30×2）×（4-2）=5只 鸡的数量为： 30-5=25只 你会假设鸡的腿和兔子一样都是4条吗？试试吧。 例2、四（2）班学生共52人，到公园去划船共租用11条船，每条大船坐6人，每条小船坐4人，刚好坐满，求租用的大船、小船各多少只？ 【分析】这是一个类似鸡兔同笼的问题。大船是兔，有6条腿；小船是鸡，有四条腿；学生是腿，合计有52条。这样我们就可以像刚才一样，用假设法来做了。 假设小船大船都只能装得下4