2016秋北师大版五年级上册品社计划.docVIP

PAGE PAGE 4 XX区 XX 小学 品社 科 教 学 计 划 （2016年秋季） 五 年级 1 班 担任教师： XXX 座号 姓名项目等级日期 姓名 项目 等级 日期 总评 座号 等级姓名项目日期 等级 姓名 项目 日期 总评 1 王 益 23 王俊颖 2 肖凯峰 24 王欣婷 3 吴玄烨 25 王璐瑶 4 周铭洋 26 王婷娜 5 王胤錚 27 王欣怡 6 蔡玉庭 28 王舒怡 7 王怡涵 29 陈怡婷 8 林怡菲 30 王 睿 9 陈 彬 31 10 王 涛 32 11 陈玲慧 33 12 王黎姿 34 13 陈承耀 35 14 陈俊杰 36 15 吴煜轩 37 16 柯伟晨 38 17 王榆君 39 18 王晓雯 40 19 王俊宇 41 20 王小泉 42 21 王怡凡 43 22 肖乐茗 44 一、学习质量基本情况 成绩分布 优 良 及格 待及格 全班 人数 成绩 优 秀 率 及 格 率 上学期末测查成绩 18 7 5 0 30 60% 100% 学期总评成绩 18 7 5 0 30 60% 100% 优秀生 王怡凡、肖乐茗、王黎姿、王涛、肖凯峰等 学困生 王睿、王俊宇、吴玄烨等 学 生 学 习 质 量 情 况 分 析 包括 ︵ 知识与技能 、过程与方法 、 情感态度与价值观 ︶ 本班共有学生30人，其中男生15人，女生15人。经过4年多的学习生活，大部分同学已具有较好的思想认识，但个别同学在行为表现上有所欠缺，具体表现如下： 1、大多数学生能发现别人的优点，但自我定位比较低，自信心不足，合作精神较弱。 2、由于家庭教育情况的差异，有的学生比较懂得关心、体贴他人；也有部分学生因为家人原溺爱，显得比较自私、霸道。 3、对学习的重要性。学生大都了解，但具体的行为表现上有了明显的差异。 4、由于社会阅历有限，大部分学生对于社会现象无法较清楚地认识。 5、通过教学质量调查，反映出一些不容忽视的问题，学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用，实践性比较强的知识知道的少，学生发现问题、解决问题的能力不强。 6、在过去的教学中只知道在课堂中学品社，没有让学生真正走向生活，走向社会，感受大千世界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后在教学中将克服。 二、教材分析 本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的要求。 教材的特点分析如下： 1、教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。 例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。 在第二单元里，教科书从国土教育（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江）两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。 在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。 2、教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）。 例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。 3、寓德育于教学之中，增强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。 例：第二单元中对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感，并不是对学生进行空洞的说教，不是标语口号式的教学。而是帮助学生具体了解伟大祖国辽阔的国土、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源、大江大河，以地图学习作为中介，从祖国的空间分布方面产生比较具体的表象，这样学生们所受到的教育就是实实在在的，而决非空泛的了。 特别提示：因此，在这部分教学中，一定要重视学生的地图学习，重视学生知识和技能的形成。 4、教材的使用，突出学习方式的转变（给教师留有充分的教学空间）。 例：第二单元中对祖国行政区的学习，教科书以《中国政区图》的形式展示出来，又以制作表格、朗读歌谣和开展拼图游戏等活动方式帮助学生学习，不仅使教师的教学空间十分宽阔，而且使学生的学习方式变得很活泼。 三、教学目的要求 1、了解一些中华民族