访一水之韵——游记之景物描写角度训练课.pptVIP

访一水之韵——游记之景物描写角度训练课 单元学习目标： 1、学会从不同角度描写景物的方法。 2、分析游记中角度描写突出景物特点的作用。 3、增强语文的感悟和运用能力。 学习重点难点 1、学会从不同角度描写景物的方法。 2、分析游记中角度描写突出景物特点的作用。 学习课时：2课时 第1课时：自主阅读课 1、通读语文版八年级上册第一单元《巴东三峡》《周庄水韵》《青海湖，梦幻般的湖》等游记。 2、略读和精读相结合，找出《巴东三峡》《周庄水韵》《青海湖，梦幻般的湖》等游记中运用角度描写凸显景物特点的句子，并分析其作用。 总结归纳景物描写的角度： 1、移步换景。 2、定点观察（仰视、俯视、平视、远近）。 3、运用不同的感觉器官来写景（视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉）。 4、多种手法相结合（正侧面描写、动静相结合、虚实相结合、对比手法）。 5、借助联想与想象。 第2课时：训练课 【课内探讨】 活动一：辨描写角度 1、阅读以下句子，辨析它们所运用的描写角度。 （1）他们行船的人有一句谚语，“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，那情形也就可想而知了。《巴东三峡》 (2)江水的险，险在急，险在曲折，险在多滩。《巴东三峡》 (3)古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。《周庄水韵》 （4）细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。《周庄水韵》 （5）它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。《青海湖，梦幻般的湖》 2、利用学到的知识，在《语文主题学习丛书》的文章中找一找有关景物描写角度的句子，并注明运用了什么描写角度。 第2课时：训练课 活动二：析作用 1，分析以下句子运用描写角度写景的作用。 （1）那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。 运用了比喻的修辞手法突出巫山云雾变幻多姿的特点。 第二课时：训练课 （2）、那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。 运用了比喻的修辞手法，写出了湖水的动感美和色彩美。 （3）、我看着不远处那位年轻的司机，他仍旧那么肃穆，默默地望着远处的一个地方，丝毫没有交流感情的意思。而草滩上那几头漫步的牦牛，更是份外的悠闲。 运用了侧面描写，写出了青海湖的安谧、宁静。 （4）、在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。 运用了视觉和听觉，把积雪融化成水的过程描绘出来，化静为动。 第二课时：训练课 2、找出《语文主题学习丛书》巧用描写角度凸显景物特点的句子，并分析其作用，组内成员交流。 活动三：学运用 课文第一单元和《语文主题学习丛书》中有很多优美的游记，请仿照其写法，以“游——”为题，写一篇游记，要求至少使用一种描写角度。 第2课时：训练课 【拓展延伸】 1、请把这节课的收获和感悟写下了，也可以单独写一篇读后感，在班内交流。 2、继续阅读《语文主题学习丛书》中的文章，搜集整理巧用描写角度凸显景物特点的句子，并做好读书笔记，在班内展评。