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第一次语文月考试卷分析 七年级语文组 陈燕 一、试题分析 1、本次语文月考试卷共分三个大题：积累与运用、阅读理解、作文，共26个题。总体来看，紧扣考试要求命题，试题力求体现七年级学业考试的命题要求。即难度、题型、内容等方面主要是按照考试说明的要求来命题。 2、试题形式多样，容量适合。知识覆盖全面，每个章节内容都涉及到，但又侧重期中考试以后所讲内容，符合出题原则。 3、试题难易适中，难易搭配合理。无偏题、怪题、超标准的题，分值分配合理。题目表述规范，检验了学生对课本知识的融会贯通，是一份不错的试题。 二、答题情况分析 总体上来看，大部分同学基础知识的掌握还算可以，阅读和分析能力有待提高,我所任教的一个班优秀率5.1%，及格率达84.7%，平均分80.7分，学生的基础知识掌握的还不够牢固，优秀率和及格率还有待于提高，特别是高分100分以上的学生竟然一个都没有。具体题型存在的问题及答题情况分析： （一）基础知识： 1题：考察学生对读音的掌握，题目比较简单，都是非常常见的，但越是简单的越容易出错。 2题：考查的是字形，这道题大部分学生判断出错，原因是没有掌握花团锦簇的锦的写法。 3题：成语使用得分很低，因为许多同学对词语没有掌握。 讲评试卷时需教给学生做成语运用题的方法： （1）先看成语的意思。 （2）再看成语的感情色彩。 （3）结合语境。 4题：病句题，因学生未掌握常见的病句类型，加之缺乏语感，所以导致丢分。讲评试卷时需教给学生明确常见的病句类型： （1）成分残缺 （2）搭配不当 （3）语序不当 （4）前后矛盾 5题：仿写句子多数学生未注意语境和句式，严格来说是不得分的。 6题：名著导读很简单，但书写出错，把猪八戒的戒写成戎，猪悟能的悟写成无，故事情节名字上加了书名号。 7题：语言的综合运用失分率也较高，原因是学生答题时口吻不对。 8题：古诗词默写，失分率严重，失分原因一是判断不对，二是虽能判断对也能背过但书写出错，易错的字是罔，殆等，错一字整个题都没分了。 文言文阅读 9至13题：掌握很好，只是10题句子翻译，重点词语翻译不出来，如：则是无信的无信。省略的成分翻译时未补充出来。 （二）现代文阅读 （1）课内现代文阅读 都是选择题，降低了试题难度，但是许多学生对知识把握不准，失分率也不低。 （2）课外现代文阅读 存在的问题是：1.5题抓不住题干，不会认真审题，1题是围绕老师作答，而有的学生是围绕我来作答的。5题是写我与老师在课堂上的感受最深的交流，有的同学写的是课下就不符合要求了。参考答案：1.①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。评分：共2分。每点1分，意思对即可。5.示例略。评分：共2分。“交流”能较好地体现“感受深”，表达通顺即可。 2.题答题不规范，胡乱作答。对词语的理解应分两步走。参考答案：2.⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，写出了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。评分：共2分。意思对即可。 ⑵看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。评分：共2分。答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容，每点1分，意思对即可。 3.题语言赏析，有修辞的先说修辞，方法学生还是没学会。参考答案：示例一：第①句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。 示例二：第②句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。评分：共2分。也可任选其他角度，如联想和想象、词语的赏析等，表达合理即可。 4.题难度不大，但概括性强，因学生提取信息的能力差，做得也不够好。参考答案：第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。评分：共2分。每点1分，可有不同角度，合理即可。 （三）作文 存在的问题是： 1、书写潦草，涂抹涂改处较多，卷面不整洁。 2、不够字数，内容不充实。 3、不适时分段或是分段太频。 4、语言缺乏优美流畅。 5、缺少必要的点题。 三、具体举措： 1、 继续加强字词书写训练。 2、培养学生认真审题的习惯。 3、加强阅读训练与作文。