门电路逻辑功能及测试实验报告.docVIP

深 圳 大 学 实 验 报 告 课程名称： 数字逻辑与数字系统 实验项目名称： 门电路逻辑功能及测试 学院： 计算机与软件学院 专业： 指导教师： 报告人： 学号： 班级： 实验时间： 实验报告提交时间： 教务部制 实验目的与要求： 一：实验目的 熟悉门电路逻辑，并掌握常用的逻辑电路功能测试方法； 熟悉RXS-1B数字电路实验箱及双踪示波器的使用方法。 二：预习要求 阅读数字电路实验指南，掌握数字电路的实验要求和试验方法： 复习门电路的工作原理及相应的逻辑表达式； 熟悉所用集成电路的外引线排列图，了解各引出脚的功能(参考附录E)； 学习双踪示波器和RXS-1B数字电路实验箱的使用方法。 方法、步骤： 任务一 异或门逻辑功能测试 将一片74LS86插入RXS-1B数字电路试验箱。 芯片74LS86的输入端1,2,4,5号的引脚分别接至数字电路实验箱的任意4个电平开关的插孔，输出端3,6,8分别接至数字电路实验箱的电平显示器的任意3个发光二极管的插口，14号引脚接至数字电路实验箱的+5V电源的+5V插孔，7号引脚接至数字电路试验箱+5V电源的GND插孔。 设置信号灯红1绿0。 =1 =1 K2 K3 =1 K2 K3 =1 Y Y 任务二 利用与非门控制输出 选一片74LS00，在输入端A输入1kHz连续脉冲，将S端接至数字电路实验的任一逻辑电平开关，用示波器观察S端为0电平和1电平平时的输入端A和输出端Y的波形，并记录之 A S Y 实验过程及内容： 任务一 异或门逻辑功能测试 K3，K2，K1，K0都设置为绿灯，A，B，Y都为绿灯。 K3为红灯，K2，K1，K0都设置为绿灯，A，Y为红灯，B为绿灯。 K3，K2为红灯，K1，K0都为绿灯，A，B，Y都为绿灯。 K3，K2，K1为红灯，K0为绿灯，A为绿灯，B，Y都为红灯。 K3，K2，K1，K0为红灯，A，B，Y都为绿灯。 K3，K1都为绿灯，K2,，K0都为红灯，A，B为红灯，Y为绿灯。 任务二 利用与非门控制输出 S为红灯时 Y在绿灯和红灯中反复切换。 S为绿灯时 Y始终为红灯 数据处理分析： 任务一 异或门逻辑功能测试 A=（K3⊕K2） B=（K1⊕K0） Y=（K3⊕K2）⊕（K1⊕K0） 输入 输出 K3 K2 K1 K0 A B Y Uy (直流电压值) 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0.126V 3.389V 0.125V 3.277V 0.125V 0.162V 任务二 利用与非门控制输出 Y= 输入 输出 S A Y 0 0-1 1-1 1-1 0-1 1-0 0 1-0 1 1-0 1 0-1 深圳大学学生实验报告用纸 实验结论： 异或门的特点是判断数值相同与否，相同时候为0，不同时候为1。电平相同时输出低电平，电平不同时候输出高电平。 与非门的特点是判断是否有低电平。有低电平时输出高电平，没有低电平时输出低电平。 指导教师批阅意见： 成绩评定： 指导教师签字： 年 月 日 备注： 注：1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。 2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后10日内。