生物工程专业介绍2015.ppt

生物工程专业（制药方向）是我校在原有的生物科学、生物技术专业基础上，适应21世纪生命科学及技术发展趋势，应对江苏乃至国家生物制药新兴产业发展要求设置的专业。 * 培养目标确定依据 1、体现“ 知识、能力、素质协调发展”原则：依据教育部高教指委《生物工程专业规范》 。 2、围绕“培养创新性精英人才”目标：贯彻南师大“本科教育大众化背景下的精英教育”理念，结合生命科学学院的专业优势和办学定位 培养具有较强创新能力的精英人才。 3、面向“生物医药产业发展需求”的工程技术人才：在生物技术专业制药方向成功办学的基础上，根据近年来生物产业和生物医药行业对生物工程人才不断增长的需求和江苏长三角地区社会经济发展规划需要。 * 结合学校的定位和特色，立足于培养“应用型精英人才”的定位，实施了生物工程专业第一期建设规划。 * 2、形成了通识课程群（16）；学科基础课程群(12)、专业主干课程群(24)、自主发展课程群(18)。 3、建设了微生物学、生物发酵制品技术实训、生物制药工艺学、生物药物技术实训等一批特色课程。 * 1、结构合理：专职任课教师34人，其中教授16 人（博导12人），副教授12人，具有高级职称的教师占82%。博士学位达到85%、出国经历占88%。 平均年龄42岁。 2、学科背景多元化。 3、学术水平高：长江学者、国家杰青、中组部青年拔尖人才、国家优青、教育部新世纪人才、教学名师、国家行业学会和省级学会重要负责人。 * 1、专业主干课程群42.9%2、专业基础课程群37.9%3、自主发展课程群18.3% * 将实验课程补充完善、整合优化，开设实训课，“模块化整合”和“项目式推进”的方式，以设计性和创新性实验为引导，以综合性实验为主体，建设实践教学平台： * ：2012年37人，2013年33 人，2014年49人，2015年46人 根据随着招生计划的增加，预计今后几年随着专业知名度的提升转专业情况将进一步下降。 * 根据随着招生计划的增加，预计今后几年随着专业知名度的提升转专业情况将进一步下降。 * 我国《生物产业发展规划》明确, 到2020年,生物医药产业发展成为国民经济的支柱产业。近年中国生物制药占整体医药制造业的比重逐年增加：7.4%（2010年）→?8.3%（2012年）→?10.3%（2014年）。中国生物制药行业2014年总产值已达到1208亿元。江苏省已将生物医药列入两大重点发展产业之一 ，在南京、苏州、泰州、连云港、常州等地构建了生物医药研发和制造产业链。 生物制药人才需求快速增长。生物医药行业从业人数的增长率为10.2%，超过同期医药制造业的从业人数增长率5.2%。一些地区生物制药人才出现不足。国内高校在本科及以上学历教育中主要集中在生物或制药方向的通用人才，针对生物制药的专门人才培养不足，每年生物制药的本科毕业生不到3000人，随着中国生物制药领域扩张，生物制药专门人才在未来需求将与日俱增。 * 生物工程专业介绍 生命科学学院 2015年11月 生物工程专业概况 办学历史： 2003年开始在生物技术专业（江苏省特色专业）设置生物制药方向, 筹建生物工程专业 批准设置：2008年 正式招生：2009年 获得学位授权资质：2012年 培养毕业生：3届（ 2013届, 2014届, 2015届） 在校本科生：120人 生物工程专业培养目标 良好的综合素质 宽厚的专业知识基础 突出的应用实践能力 较强的创新能力 适应生物医药产业发展需求的应用型精英技术人才 生物工程专业建设发展规划 以课程体系建设为主线，进行三项“建设”：优质课程体系建设、实践教学体系建设、优良教风学风建设 以师资队伍建设为重点，实施三项“工程”：实施师资队伍培养工程、实践教学基础设施建设工程；特色课程建设工程 以实践教学的改革创新为抓手，提高三个“能力”：提高学生的综合素质能力，实践能力，创新能力 一、课程体系建设 加强基础 强调素质 拓宽知识 突出能力 二、师资队伍建设 结构合理 学科多元化 学术水平高 年富力强 1、四位一体实践教学体系，培养三层次能力 三、实践教学建设 2、教授指导本科生实验课，提高学生的科学素质、创新意识与能力以及探索精神 本专业教授担任专业主干实验课主持人（生药学实验、药剂学实验、天然药物化学实验、药物化学实验、生物药物技术实训、工程见习、人体组织解剖学实验、生物化学实验等）。由高级职称教师主讲实验课的比例 80%。 通过言传身教，着力培养学生的敏锐观察力、缜密逻辑思维、熟练的实验操作能力、创新思维和开阔视野、求真务实精神和勤奋踏实的工作作风，保证了