浅谈区域红色资源利用与提升高校校园文化的德育功能研究.docVIP

浅谈区域红色资源利用与提升高校校园文化的德育功能研宄 论文关键词:红色资源高校校园文化德育功能的提升 论文摘要：发挥高校校园文化独特的德育功能，是高校 进行学生思想政治工作的一个有效途径，而红色资源又成为 了近几年我国高校进行学生思想政治工作的一个新亮点。 我们应充分利用高校所在地的区域红色资源，使这些红色资 源成为校园文化建设中的一块重要园地，从而进一步提升高 校校园文化的德育功能。 自XX年以来，中国“红色资源”在一系列的活动中被 空前开发利用，也使得我们看到了 “红色资源”正在成为加 强和改进大学生思想政治教育和高校校园文化建设的一个 新亮点。 一、“红色资源”与高校校园文化 “红色资源”是指中国共产党领导中国各族人民在革 命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体。可 见，“红色资源”包含了物质和精神两个层面。物质的红色 资源指的是，革命的历史遗迹，博物馆、烈士公墓、文学作 品等；精神的红色资源指的是，中华民族在五千多年的发展 历程中，逐步形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和 平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。如革命战争年 代形成的井冈山精神、长征精神等;建设时期形成的98抗 洪精神、载人航天精神等。这些宝贵的资源曾经带领中国 人民经历革命战争年代的血雨腥风、和平建设时期的艰苦 创业、改革开放时代的开拓进取，使得中华民族始终能昂首 自立于世界民族之林。 “高校校园文化”是指“知识密集、人才集中的高等 学府所特有的物质环境、精神环境和文化氛围，具体来说， 就是指在高校校园区域内，由学校管理者和广大师生员工在 教育、教学、管理和服务等活动中共同营造的活跃校园气 氛、陶冶情操、寓教于乐地展示时代精神和风貌的文化氛 围。”①（许庆华，人大复印资料，XX年1 1月）从以上概念可 以发现，高校校园文化与大学生思想政治教育有着密切的联 系,具有其特殊的德育功能。 高校校园文化的德育功能，是指校园文化氛围可以对学 生产生思想、道德、行为、人文等方面的积极影响，从而提 高其道德修养，使其逐步养成高尚的道德品质和良好的行为 习惯。主要表现在：一是教育导向功能。校园文化能借助精 神纽带和心理势场，吸引同学并唤起每个人对学校的真挚感 情，从而在校园内建立起和谐、互信、互尊的群体氛 是规范行为的功能。校园文化具有较强的约束力，能对学生 不良的思想和行为进行有效抑制，促使其向好的方向转变， 不断提高学生的道德水平。三是健全人格功能。学生在特 定的文化氛围中活动，受到特定群体意识的熏陶和影响，就 会在社会化过程中形成与群体一致的文化意识和文化品格。 四是实践锻炼功能。如学校中的好人好事会通过校园文化 传递给学生，并形成共鸣，影响巨大。五是情感陶冶功能。 校园环境的优美舒适，可以使人心旷神怡，身心愉悦;有益的 文体活动，可以调节情绪，身心放松。这种情感的陶冶是在 不知不觉中通过暗示方式完成的。六是审美教育功能。高 校校园文化在培养学生正确的审美观和审美能力方面有着 不可替代的作用。 如果充分利用高校所在地的区域红色资源，使这些红色 资源成为校园文化建设中的一块重要园地，不仅在教育内容 上充实了校园文化内容，并形成德育教育的特色，而且在活 动模式上，也可以通过“活动一体验”红色资源的方式，使 大学生的理想信念、人生价值、道德品质顺利内化为自身 崇高的理想、坚定的信念，增强校园文化德育功能的发挥。 二、区域红色资源的利用与校园文化德育功能的发挥 “红色资源”内容丰富，教育面非常广泛。全国各地几 乎都有红色资源的载体，这些物质的“红色资源”都蕴含着 非常丰富的革命精神和厚重的文化内涵，都折射出革命先辈 的崇高理想、信念、爱国主义情怀和高尚品格，对大学生思 想政治教育具有很强的针对性。因此，各地高校可以充分利 用当地这些“红色资源”，把它们请进大学校园，甚至请进 课堂，成为校园文化活动的一个重要内容。不仅能丰富校园 文化建设，更能促进大学校园文化德育功能得到有效的发挥。 具体来说，我以为可以从以下几方面来做:第一，依托学科优 势和科研特色，加强学风建设。在学科建设方面，高校可以 利用本区域红色资源，依托学科优势搞出科研特色。例如江 西的赣南师范学院，利用本地红色资源，把苏区史建设成为 专门史硕士点的重要方向，并依托江西苏区大量的红色资源， 科研上也取得了一系列重要成果。他们的经验值得各高校 借鉴。在对红色资源学术研宄的基础上,我们还可以以定期 邀请学术专家、老革命做专题报告，使德育教育寓教于学， 既转变了学风,又有效加强了大学生思想政治工作。 第二，加强与区域红色资源的结合，丰富高校校园文化 建设的内容，提升校园文化的德育功能。高校可充分利用区 域内的物质的“红色资源”，把它们请进校园，甚至请进课 堂，并以此为依托在大学中广泛开展教育活动。可