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高三化学试卷分析 榆林市2007—2008学年度第一次模拟测试 绥德中学化学备课组（执笔人：马建雄） 一、试题特点 本次试题是以现行人教版高中化学1、化学2、化学选修教材为依据，参照高考化学试题特点，以化学平衡以前知识为背景。全面检测我市高三学生现有化学水平，真实反映学生的知识和能力状况，为高三一轮复习调整教学计划、优化复习策略、改进复习方法、提高复习的针对性和有效性，提供依据和参考。 二、试卷基本结构 第Ⅰ卷　选择题（共42分） 第II 卷（非选择题　共58分） 一、选择题（单选） 考察的基本是化学基本概念和理论。如其中1，2，3，5，6，8，9，10，12，13，14。4算是实验基本操作，11是PH计算 二、实验题（15，16包括2小题，共17分） 三、（17，18，19，20包括4小题，共31分） 四、（21包括1小题，共10分） 三、试卷的整体分析 试卷基本体现了高考的特点，着重考查学生对化学基础知识掌握的程度，达到了阶段检测的作用。试题试卷的设置，其目的是尽可能使学生利用原有知识基础提取、加工、理解信息，提出解决问题的方案和策略，形成知识、发展知识，能达到考查学、识、才三者统一的目的。试题导向基本正确，难度适中，注重考查化学的基础知识，能注重基础和能力，注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性。试题既较好的检测了学生化学基础知识掌握情况，又对学生高三复习起到了一定的诊断、指导和激励作用。 四、试卷特点 1．坚持了对化学主干知识的考查 （1）考试的内容所选的知识点始终围绕着化学学科的主干知识和核心内容。它包括物质结构与元素周期表、元素及其重要化合物、化学反应速率与化学平衡、氧化与还原、电化学基础、化学反应中的能量变化、实验设计与评价等。 （2）学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。 2.强化了对化学学科能力的考查 学科能力 题 号 具 体 描 述 观察能力 4．15．16 观察实验装置，实验现象， 实验能力 15．16． 实验基本操作、观察和记录实验现象、评价实验方案、处理实验中有关的安全问题、识别实验装置 思维能力 1．2．3．5．8．9．10 11．12．13．14．19．20 能正确复述、再现、辨认的能力，解决问题的能力，运用规律的推理能力，将化学问题抽象成数学问题的能力 自学能力 14．19．21 接受新信息的能力，信息与知识结合起来解决问题的能力，在分析评价的基础上应用新信息的能力 五、答题情况及错误分析 第Ⅰ卷答题情况及错误分析 第I卷的14个选择题以考查基本概念和基础理论知识为主，涉及到元素及化合物知识、化学常用计量及用语、电解池的基本知识、化学平衡的移动、电解质溶液基础知识和基本技能。试题设计大多对传统试题加以推陈出新，引导考生重视基础。 题号 正答率（%） 主　要　错　误 1 错选A、C、D，审题不清把握不了水的化学变化需破坏什么化学键 2 主要选A，不清楚浓度对化学反应的影响 3 主要选C，不清楚反应热的“+，—” 4 主要选D，不明白化学实验基本操作。 5 错选B、C，NA题这种错误经常见 6 错选A，B，C，电解原理不清 7 错选C，离子反应不清 8 错选D，不会看平衡图象 9 错选B，C，D，没有吃透“短周期元素” 10 错选A，没搞清题意。 11 选B，PH计算不精通 12 错选A，C，主要是不能根据题中所给信息，推理计算 13 错选A，b，C，主要是没有掌握电荷守衡 14 选B，C，D，主要是平衡不清，反应速率不清不会看平衡图象 第Ⅱ卷答题情况及错误分析 第II卷主要涉及化学实验方案的设计，元素的推断、化学原理与元素化合物、元素周期表结合的推断，元素化合物知识与化学实验结合，化学反应速率与化学平衡等问题。现逐题分析如下： 15、考查要点： （1）化学实验。 （2）氯气的制取性质实验方案的设计。 个案分析： （1）不知除去氯化氢使用什么试剂。 （2）增加新制氯水中次氯酸浓度不懂使用什么。 复习建议：教学过程中可结合题目，对有关信息进行延伸，拓展。 16、考查要点： （1）实验数据的处理，实验结果的应用。 （2）实验安全性的分析等。 个案分析： （1）根据题给信息不会写方程式 （2）不会应用结论 复习建议：对各仪器的用途实验设计要多加探究。 17、考查要点： （1）物质的物理性质，化学性质，特征反应。 （2）审题能力，逻辑推理能力。 个案分析： （1）推不出A，B，C，D，E，F。 （2）四氧化三铁与酸的离子方程式写不对 复习建议：对物质的制备要对比分析，归纳总结和思维发散，对重要物质的物理性质、化学性质作重点讲解。 18、考查要点：元素推断　　 个案分析：18（1）比较B，D的非金属性的强弱 错误类型：多选B，B，D