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环节一：感知素材 活动：用“语句”记录观察成果。 要求：突出人物言行。 提示：课间几分钟、操场上、公交车上……都可以成为观察对象。 环节二：感受写法 活动：阅读例文（片段），说说文章叙述的过程。 黎明的时候,雨突然大了。山洪咆哮着, 从山谷里疯狂奔出来,势不可挡。 木桥前, 站着他们的党支部书记,那个不久就要退休的老汉。 老汉清瘦的脸上流着雨水, 声音沙哑地喊道:“桥窄，排成一队,不要挤,党员排在后面。” 人群里喊出一嗓子:“党员也是人。” 有人响应:“这不是拍电影。” 这时，冒出冷冷的一句话:“你可以退党。” 竟没有人再喊,几十个人很快排成队伍,依次从老汉身边跑上木桥。 环节三：写法归纳 首先，交代故事的场景 然后，写“老汉声音沙哑地喊道” 接着，写“人群里喊出一嗓子” 接下来，写“有人响应” 接下来，写“冒出冷冷的一句话” 环节三：写法归纳 环节四：牛刀小试 活动：认真观察眼下发生的事情，并且记录下来。 要求：运用刚刚归纳的写法。 提示：首先，交代故事的场景 然后，写故事的引发人“A君”说的话 接着，依次写B君、C君、D君说的 话（注意说话时的神态、动作） 环节五：交流提高 活动：同学之间交流写作片段 要求：不断完善（尤其注意人物说话时的神态、动作、心理活动等） 环节六：课外练笔 活动：认真观察，捕捉生活片段 要求：按照本节课总结的写法记录 提示：课间几分钟、操场上、考场里…… 谢谢欣赏 * * 热烈欢迎老师们莅临指导！ 记下你心中的美 ----谈谈写作素材的积累 高州市石板第一中学 朱博亮 B君 C君 D君 A君 场景 首先，交代故事的场景 然后，写故事的引发人“A君”说的话 接着，依次写B君、C君、D君说的话（注意说话时的神态、动作）