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小学信息技术评课稿 天我评的是小学信息技术三下第 13 课 《宣传海报》，本课执教老师通过让学生制作环保宣传 海报， 既让学生掌握了本课的知识要点， 达到了教学目的； 又在情感上深化了学生环保的意 识。我认为本节课有以下几个亮丽之处： 一、教学目的轻松实现，重点较为突出，难点精彩突破。按照教参上的三个教学目的：一是 认识‘画图’中的文字工具的使用。二是学会运用‘画图’中的文字工具。三是进一步熟练 汉字输入法。 这几个教学目的在本节课中都是学生操作过程中通过出现问题、 解决问题的形 式中逐步实现和让学生掌握的。 按照教参上本节课的重点是画图软件中文字工具的使用， 本 节课执教都是通过让学生看图片想环保宣传语然后用 ‘画图’里的文字工具输入， 既培养了 学生良好的做事习惯： 先思考后行动； 又着重让学生练习了本课的重点技能。 本课的难点是 合理的评价自己制作好的宣传海报， 在这部分执教老师花了好多时间和心思， 先利用普通化 的点评， 然后在通过利用网络上传海报的方式， 提高了评价的水平和面， 让所有学生都参与 其中，使评价更有高度。 二、教学方式来看， 执教老师采用了师生共同参与互动的教学方法。 导入部分利用了学生一 年级学过的课文 《乌鸦喝水》 的故事， 对过师生互动一问一答的方式， 逐渐把学生带入到本 课情景中来， 使学生很快就进入学习状态。 在讲授海报组成部分时， 执教老师还是利用问答 方式， 先让学生思考回答， 然后再总结归纳， 出示一份完整海报要包含的内容。 在海报制作 部分， 执教老师通过学生遇到的问题， 用一起想办法解决的方法， 既自然的解决了出现的问 题，又教授了本课的技能目标， 还使部分学生的能力得到了展示， 通过这种师生一起讨论问 题解决问题的方法， 使学生们感觉老师把他们当成了朋友， 接近了师生关系， 增加了学生学 习的自信心。执教老师也很会捕捉和利用课堂中的小细节，比如在强调打字姿式和指法时， 他不是刻意拿出时间来指导， 而是在学生不经意的时候， 通过夸奖个别学生起到让全体都注 意的效果。 还有当因为电脑故障， 给学生换座位的时候， 看见有一位学生把座位放好这一细 小的跟课堂教学内容无关的举动， 他确并没有忽视掉， 他提高嗓门向全体同学表扬了这位学 生。我想老师的这个表扬对学生来说肯定会印象很深刻， 他这种好习惯也会继续保持下去的。 执教老师这种以小见大、 细致入微的教学方法很是让人欣赏。 最后的拓展部分算是本课点睛 之处， 通过把宣传海报上传， 然后浏览评介， 使课堂评价上升到另一个境界， 既让学生认识 了网络的魅力，又使学生能更全面、完整的欣赏到其他同学的作品。 三、从教学效果看， 执教老师非常注重让学生主动参与课堂， 也非常注重学生的探究式学习， 通过这种形式既能关注到全体学生， 又保证了课堂的教学效果。 本课结束后， 大部分学生都 能做出符合主题、 美观完整有质量的作品。 从学生的课堂表现看， 他们的技能知识掌握得都 很扎实， 本堂课的内容对他们来说基本上就是对技能的再次巩固和有所提高， 学生的自身素 质应该也算是本课能大放光彩的硬件基础之一吧。 这节课我认为也存在些许