《悦纳自我-发展自我》说课.docVIP

说课详稿： 今天我说课的题目是《悦纳自我，发展自我》 下面我将从教材、教学目标、教学重难点、学情、教法学法、教学过程等六个方面展开. 一、教材分析 本课内容是教科版思想品德七年级上册第八课第二框的内容。第八课包括“认识自我”和“悦纳自我、发展自我”两部分内容。主要内容从认识自我的重要性、方法和原则开始，然后从外表、气质、性格、能力和整体自我等角度展开，沿着认识自我——悦纳自我——发展自我的思路，层层递进、论述自我的发展。 本框题是第一框题《认识自我》的进一步深化。学生能否悦纳自我，决定了今后能否更好地完善自我、发展自我，甚至决定人的一生，所以，《悦纳自我，发展自我》在本课中处于关键地位。 二、 教学重难点： 在平时的教学中我发现，班级里外向型性格的学生容易成为众人关注的焦点，而那些内向的学生容易被忽略，容易使学生怀疑甚至厌恶自已的性格。因此，引导学生理解性格的多样性，懂得积极健康的性格是可以通过平时的努力来培养 既是本课的重点又是本课难点。 这一年龄段的学生有来自家庭或者自已的压力，致使他们的心理负担较重，因此帮助学生理解“我普通，我快乐；我快乐，我优秀 ”是本课的又一教学难点。 三、教学目标： 1、情感、态度与价值观： 学会从性别、外表、性格、能力等方面正确地、愉快地接受和认可自己，不断完善自己，培养健全人格和良好个性品质。 2、能力目标：在悦纳自我的基础上，扬长补短，发展自己；提高自我评价的能力。 3、知识目标：掌握认识自我、评价自我的方法和原则；学会发现自己的优势；懂得用发展变化的眼光看待自已；知道男女各有优点；正确认识外在美和内存美；了解性格类型的差异，懂得培养健全的性格。 四、学情分析： 初一年级的学生自我意识开始增强，会不断提出一些与自己有关的问题。然而由于年龄和社会经验等各方面的原因，青少年很难从容面对自已的缺点和不足。因而悦纳自我、发展自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。 在本课的教学中我们特别需要注意尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向我们敞开，这样才能使我们顺利帮助学生自己得出正确的认识和评价，并且帮助学生树立对未来的信心，以积极的心态面对新阶段的生活。 五、教学方法： 1、教法：本课采用主体参与式教学模式，充分发挥学生的主体作用。充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以情境教学法、活动探究法和集体讨论法为主，使学生在活动中体验、在体验中明理、通过明理达到导行。 2、学法：依据新课程理念，在本节课中，学生的学法是分析归纳法、自主探究法、总结反思法自主学习、参与体验，以实现认知改变、行为转变，知行统一。 六、教学过程： 1、导入： 我通过《上帝的礼物》的故事导入本课，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习 。故事先出示一半，设置一种悬念，让学生去探究，以激发学生的求知欲。 圣诞节早上，吉姆发现圣诞老人悄悄地在自己床头放了一个小礼物，并附有一封信。信上说：亲爱的吉姆，快快打开这个盒子吧，你将看到这世界上独一无二的、最好的东西。 然后老师提出问题：你们知道盒子里装的到底是什么吗？ 当学生做出各种猜测后，教师出示答案 　 其实盒子里面是一面镜子，吉姆看到的是自己。 ? 然后进一步提出四个思考问题： ? 1、这份礼物特殊在哪里？ ? 2、这世界上有没有另外一个人和你一模一样呢？ ? 3、双胞胎之间有差异吗？ ? 4、你能变成其他人吗？ 这三个问题层层深入，旨在让学生意识到 1、每个人都是独一无二的，世界上没有完全相同的两个人。 2、我们不可能成为别人，也没有必要成为别人。 3、我们要悦纳自己，发展自己 引出课题：悦纳自我，发展自我。 每个人都是独一无二的，男孩与男孩之间有差别，女孩与女孩之间也有差别，男孩与女孩之间更有差别。那到底是做男孩好，还是女孩好呢。让我们通过一个游戏来感悟一下。 这样将话题自然过渡到本课的环节一：男孩女孩，各有千秋 游戏 “气球对对碰” ? 　　男生女生分为两大组，各派两名代表上台做游戏 ? 规则：三分钟时间内，尽可能多地将气球吹到最大，然后用蝴蝶结将气球绑好。 ? 数量最多的一组获胜 ? 　　第一轮：男生女生各自完成。　　 第二轮：男生女生合作完成。 男生由于肺活量比较大，所以在吹气球方面会占有优势，而女生则在扎蝴蝶结方面有优势。 ? 1、女生组第一轮成绩不理想的原因是什么？ ? 　　2、男生组第一轮成绩不理想的原因是什么？ ? 　　3、为什么第二轮大家的成绩都比第一轮好了呢？ 通过游戏，发挥了学生的主体作用，让学生主动参与，调动学生的积极性，让学生通过切身体会，主动地得出结论：男生女生各有长短，各有千秋，各有各的价值。我们的性别是先天的，任何人都无力决定自已的性别，我们要悦纳自已