《鸡毛信》教案.docVIP

PAGE PAGE 2 《鸡毛信》教学设计 教学目标 知识与技能： 　　 1、 用较快速度浏览课文，把握课文主要内容。 2、能有自己的话转述鸡毛信的故事 过程与方法： 1、初读课文，了解课文大意，把握课文的线索和叙述顺序。 　　 2、 根据小标题，学习把课文划分为几个小故事。 情感态度与价值观：学习海娃遇事冷静几只勇敢的品质。 教学重点：了解课文内容，体会海娃勇敢机智的品质。 教学难点：熟读课文内容，把握故事有条理地讲给别人听。 教学准备：多媒体课件 教学时间:一课时 教学设计: 　　一、 导入新课： 　　同学们，今年是抗日战争胜利七十周年纪念。你们一定看了不少抗战题材的影视剧吧。谁能介绍一下？（出示图片） 　　二、检查预习情况： 　　１、围绕课题质疑：你知道什么是鸡毛信吗? 　　２、听录音，解决问题。（课件出示问题） 　　（１）、故事的主人公叫（ ），他是（ ）。 　　（２）、（ ）让（ ）把鸡毛信送到（ ），交给（ ）。 （3）、这篇课文是按照什么顺序描来写？ 明确：事情发展的顺序 （4）、抓住记叙文六要素，用简练的语言来概括文章的主要内容 一天傍晚，爸爸让海娃送一封鸡毛信给张连长，在途中遇见了鬼子，海娃就将鸡毛信藏在了老绵羊尾巴底下，鬼子让海娃跟着他们走，半夜他佯装成“喂牲口”的逃跑了，可第二天又被抓回去给鬼子带路，海娃把敌人带进了我方的阵地，敌人被消灭了。海娃完成了任务，受到了表扬。 三、迅速浏览课文，读中感悟。 1、请同学们为文中的几个故事分别拟一个小标题？ 　　（１）、 接受任务。 （２）、巧妙藏信。 （３）、深夜逃走。 　 　(４)、丢信找信，再次被抓。 (５)、机智带路，诱敌入圈。 　　 (６)、完成任务，受到表扬。 　　2、下面请同学们根据小标题来划分一下这六个小故事。 第一部分（1——2自然段）：写儿童团团长海娃接受任务。 第二部分（3——9自然段）：写海娃遇到鬼子后巧妙藏信。 第三部分（10——11自然段）：写海娃骗过鬼子深夜逃走。 第四部分（12——14自然段）：写海娃丢信、找信，再次被抓。 第五部分（15——18自然段）：写海娃诱敌入圈，不幸负伤。 第六部分（19——28自然段）：写海娃完成任务，受到赞扬。 　 3、海娃送信，一路上凭着他的勇气和智慧战胜了困难，课文中这样的情节很多，你最喜欢哪一个？自己可以读一读，划一划，然后在小组里交流。 四、课堂小结 1、 学了这篇课文，我们最应该向海娃学习什么？ 　　2、 拓展：（课件）介绍有关的英雄故事，如《小兵张嘎》、《小英雄雨来》、《少年英雄王二小》，学生可以课外去了解。 　五、布置作业： 　　１、 以《机智的小英雄》为题，写一篇读后感。 ２、 课外阅读英雄故事。 板书设计： 20、鸡毛信 接受任务 巧妙藏信 海娃 深夜逃走 机智勇敢 丢信找信 诱敌入围 完成任务