第20课、登幽州台歌.docxVIP

登幽州台歌 陈子昂 教学目标： 1、理解诗意，感情朗读并背诵。 2、了解古代君子之风骨，增强对祖国的热爱之情。 教学重点：理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。 教学难点：培养学生的审美情趣，树立热爱祖国、兴我中华的远大理想。 登幽州台歌 陈子昂 前/不见/古人， 后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠， 独/怆然/而/涕下。 州： 古代的一种行政区划，中国的别称是九州。 “歌”： 标题带有“歌”字的诗一般是古乐府诗歌，是古代诗歌的一种体裁。 作者简介： 陈子昂（约659—700），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，有诗集《感遇诗》《陈伯玉集》等传世。 背景链接： 通天元年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，参谋陈子昂随同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急。陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。陈子昂又进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受挫，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》一诗。 给下列词语注音： 悠悠（yōu ） 怆然（chuànɡ） 涕（tì ） 岱宗（dài ） 决眦（ zì ） 凌（línɡ ） 吟鞭（yín ） 遮（zhē ） 拄杖（zhǔ ） 叩门（kòu ） 豚（tún ） 箫鼓（xiāo ） 缘（yuán ） 衣冠（ɡuān ） 天涯（yá ） 诗歌解读： 前：过去。 古人：古代那些能够礼贤下士的圣君。 后：未来。 来者：后世那些重视人才的贤明君主。 翻译：前不见古人，后不见来者。 诗意：往前不见古代那些能够礼贤下士的圣君。向后不见后世那些重视人才的贤明君主。 诗歌解读： 念：想到。 悠悠：形容时间的久远和空间的广大。 怆然：悲伤的样子。 涕：指眼泪。 翻译：念天地之悠悠，独怆然而涕下。 诗意：想到只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。 深入探究： 1.“念天地之悠悠”，你是怎样对“悠悠”一词作出赏析的？ （“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。） 2.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？ （联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。） （情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹。） 主题概括： 深刻地揭示了：封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻典型的社会意义。 望 岳 （杜甫） 教学目标 ：①感受写作背景；②把握诗歌内容及感情；③初步了解杜甫诗歌的不同风格。 教学重点： 感受背景、把握诗歌内容及感情。 教学难点： 初步了解杜甫诗歌的不同风格 望岳 杜甫 岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶，一览/众山/小。 作者简介： 杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，河南府巩县人，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他忧国忧民，人格高尚，约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。代表作有“三吏”“三别”等。 背景链接： 唐玄宗开元二十三年，诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵，《望岳》这首诗就是在漫游途中所作。 诗歌解读： 岱宗：指泰山，旧时认为泰山为五岳之首，为众山所宗。 青：指山色。 未了（liǎo）：不尽。 诗意：五岳之首的泰山啊，怎么样？那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁无尽无了。 诗歌解读： 造化：指天地、大自然。 钟：聚集。 阴：山的北面。 阳：山的南面。 诗意： 天地间的神奇峻秀啊，都在这一山凝结聚绕，那山北山南一边暗一边明，判若黄昏和晨晓。 诗歌解读： 荡胸：心胸震荡。 曾：同“层”。 决眦：眼角（几乎）要裂开。这是由于极力张大眼睛远望飞鸟归林所致。 诗意：（望着）层云叠起，不禁心胸震荡，目送飞鸟归林，眼角几乎要裂开。 诗歌解读： 会当：终当，终要。 凌：登上。 诗意：一定要登上泰山的顶峰，放眼望去，所有的山就都显得矮小了。 深入探究： 首联运用了什么修辞方法?有什么作用？ （运用了设问，自问自答，写远望所见，借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸地的形象，写出了泰山占地面积之广、气势之大。） 尾联是本诗的主旨句，你从中感受到了作者怎样的情感？ （尾联是整首诗的主旨句，化用孔子“登泰山而小天下”的名言，表现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。） 主题概括： 岱