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《一颗小桃树》教学设计 三塔镇中心校 尚国权 教学目标 1、理解掌握“忏悔 哆嗦 矜持 猥琐 渺小 颤抖 灼灼 孱头 祸不单行”等词语。 2、继续学习如何“状物”，通过分析语句理解感情。 3、理解作者赞美小桃树顽强生命力所揭示的生活哲理。 教学重点 继续学习如何“状物”，通过分析语句理解感情。 教学难点 理解作者赞美小桃树顽强生命力所揭示的生活哲理。 教学时数 一课时 教学过程 一、导语 一花一世界一叶一菩提。生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多姿；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。今天，我们要认识的“一棵小桃树”是个弱者，它是怎样对待命运的呢？让我们一起学习贾平凹先生的《一棵小桃树》。 二、简介作者。 贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。他曾获全国文学奖三次。 三、预习检查 读准下列词语的字音，理解划横线词语的意思。 忏悔 哆嗦 矜持 猥琐 渺小 颤抖 灼灼 孱头 祸不单行 忏悔：1 认识了过去的错误或罪过而感觉痛心；2 向神佛表示悔过，请求宽恕。 矜持：拘谨，拘束。 猥琐：110p 灼灼 ：112p 孱头：109p 祸不单行：111p 四、再读课文，感知文本。 你怎样理解《一颗小桃树》中的“小”字？ 作者为什么着力写“雨”大？ 作者在描写小桃树时赋予了怎样的情感，从哪里可以看出？ 作者借此文揭示了怎样的生活哲理？ 经历种种磨炼，不屈不挠，顽强生长 小 —————————————————→（大 ）含苞待放、开花结果。 一定有坎坷挫折；只要不畏艰难，顽强拼搏 人生过程 ——————————————————→ 就会有意想不到的收获 。 六、作业 把自己欣赏的语句抄录下来并背诵。