第九章学校组织管理.pptVIP

第九章 学校组织管理;第一节 组织概述;组织;以目标位标准分类：盈利性组织和非盈利性组织 以决策集中水平分类：军事组织、准军事组织和非军事组织 以组织的正规化程度：正式组织和非正式组织;组织在人类社会发展中巨大作用;学校组织的“非营利”性质理解;第二节 组织理论的发展;组织理论有哪些流派;一、古典组织理论; 主要观点： 1、绝对的权利 2、高度集中的决策 3、金字塔式的组织结构 4、严格的教条式监督 5、限制个人发展 代表人物：亚当·斯密；马克斯·韦伯；亨利·法约尔 　　;二、人际关系组织理论;三、社会系统理论;四、现代权变的组织理论;第三节 组织结构;一、组织结构的含义;二、管理跨度与分层;三、组织机构的几种形式;学校是科层组织还是非科层组织？;B:但是学校又不只具有科层组织的属性，它还有另外一些自己的特点： ①在学校中，行政职位不是唯一的权力来源，学术影响也产生权力性威望。②学校中教师存在较强的自律要求，希望自己能受到像对成熟的人那样的尊重，由自己约束自己，而不是像小孩子一样处处受到约束。③教师们参与学校管理的愿望和能力较强，他们掌握的知识和经验比较多，分析问题的能力很强，彼此横向上对学术和管理问题的沟通很多。④学校中的人际关系重视情感，这与学校工作的育人性质有关也有学样管理者和教师的文人素质有关。;第四节 学校组织建设;一、学校组织性质的特点;3、学校组织的特点 （1）双重权威同在 在学校管理中不仅存在行政权威，还存在学术权威。 （2）纪律与弹性共存 在学校管理中，教师存在较强的自律性，因此要给教师更大的活动弹性。 （3）平等、民主观念冲淡权力观念 （4）情感冲淡理性 ;二、学校组织建设原则;三、学校组织文化建设;4、学校组织文化的功能 标识功能；导向功能；规范功能；激励功能；凝聚功能。 5、学校组织文化建设作用 （1）创建良好的校园文化 （2）建立良好的师生关系 （3）开展生动活泼的教育活动 （4）加强艺术团队建设 （5）建设学校文化的关键是校长;四 学校领导体制; 1、学校领导体制是指管理学校机构的设置及其隶属关系、权限划分方面的根本制度的总和。校务委员会制、党委领导下的校长负责制、校长负责制等。 ;2、建国后我国学校领导体制的演变 1952年 校长负责制 1957年 （1963年）党支部领导下的校长负责??? 1966-1978 委员会制 1978- 党支部领导下校长分工负责制;3、中国目前中等以下学校校长产生方式 （1）形式 内部提拔；外部招聘 （2）具体办法 民主推荐，上级考核并任命；招考校长，上级提出条件，组织考试，择优录取;4、我国高等学校的领导体制 目前，我国实行的是党委领导下的校长负责制。 这一领导体制下又分为两层管理体制和三层管理体制。 ; 思考： 1、试析熟悉的一所学校文化组织的特征，并提出你的改进设想 2、你对我国高等学校实行“党委领导下的校长负责制”的原因是如何理解的？你认为这种体制下各有关方面的职责权应如何配置？ （作业）