PEP小学五年级上英语教案第六单元.docVIP

Unit 6 In a Nature Park 一、教学内容分析： 1．话题：In a nature park 2．功能：询问公园、村庄或城市的环境状况从而使学生更加了解家乡，了解大自然，激发学生热爱家乡热爱大自然的思想感情。 3．主要语言结构： Is there a (forest)? Yes, there is. / No, there aren’t. Are there any (rivers) in your village? Yes, there are. / No, there aren’t. 并围绕主题引出的一系列词汇：grass / river / lake / forest / path / mountain / bridge / village /house / road / tree / tall building等。 二、教学目标： 1． 能力目标： （1）能够向别人询问公园、村庄或城市的环境状况并能回答。 （2）了解城市和农村的环境区别。 2． 认知目标： （1）能听懂、会说： Is / Are there…? Yes, there is / are. No, there isn’t. / aren’t.并能在实际情景中运用。 （2）听、说、认读本单元的三会单词： mountain / sky / cloud / village / city 等。 (3)能够听说读写四会单词：lake / river / flower / grass/ path / bridge / house / building / tree /road等。 (4) 掌握字母组合er/or以及wh的发音。 (5) 能够听懂、理解Let’s talk / Read and write 和story time 部分的会话，并进行适当的反馈。 3．情感目标： （1）使学生进一步了解家乡，激发学生热爱家乡的情感。 （2）培养学生细致的观察能力和良好的判断能力。 四、教学重难点： 1．重点：学习谈论公园、村庄或城市中的景物并学会表达：There is a (forest) in the village. There are (tall buildings) in the city. Is there a (lake) in the park? Yes, there is. / No, there aren’t. Are there any (pandas) in the mountains? Yes, there are. / No, there aren’t.掌握公园中一些主要单词，拼写四会句子。 2．难点：能够运用所学词汇进行谈论，在创设的情景中灵活的运用语言。本单元中四会单词及句子的拼写。 五、基本教学理念： （1）突出“以人为本”的素质教育思想。 国家英语课程标准指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿。教师在教授知识与技能的同时，还应该注重发展学生的智力和健全的价格，培养他们今后可持续发展所需要的创新精神与实验能力。 （2）关注学生在英语学习中的情感。 小学英语教学应当注重激发学生学习英语的兴趣，在教学活动中关注他们的情感体验，多鼓励，少批评，让他们尽量体验到学习英语的乐趣，以促进他们内在潜能的发挥。 （3）采用任务型教学培养学生的综合语言运用能力。 任务型教学是交际教学中的一种具体表现，它以任务为中心，以完成任务为目的，让学生在学中用，在用中学，通过实际活动来学习语言。任务型教学让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式实现任务的目标，感受成功，从而促进语言实际运用能力的提高。 六、教学建议： 针对词汇、对话和书写三块内容设计了如下活动： （一）词汇教学 活动一： 名称：What’s missing? 目的：巩固Part B部分的单词 教具准备：CAI 课件 操作过程： （1）呈现city, house, bridge, building, tree, road, river等7个单词，让学生观察数秒。 （2）点击卡片，使其任意变换位置并隐藏其中的一张。 （3）让学生猜：What’s missing？ 特点：考察学生的快速反应能力，加强他们的瞬间记忆能力，在猜的过程中巩固单词及它们的发音，培养学生细心观察的能力。 活动二： 名称：抓间谍 目的：复习巩固所学词汇；激发学生的学习热情；训练学生的听说能力。 教具准备：Part A或Part B部分的单词卡片另加其他任何一张卡片 语言技能：Listening and speaking 活动形式：P