2017上小小1班班级课题总结-爱儿坊.DOCVIP

2017年上微课课题研究班级小结 常州市爱儿坊幼儿学苑课题组 课题 名称 以“微课”为媒介的家园共育资源创建与应用的研究 子课题 名称 以“微课”为媒介之幼儿园健康领域的家园共育资源创建与应用的研究 园 区 北直街 班 级 小小一班 教 师 庄莹 张雪莉 课 题 研 究 的 阶 段 性 小 结 一、现状分析： 幼儿健康领域的学习与发展是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。 这一学期，我们根据小小班的幼儿年龄特征，开展了以亲子互动为载体的微课活动，目前小小班共有21名幼儿，家长基本都是80后的，他们的学历层次相对较高，教育理念还是比较超前的，他们明白亲子互动的重要性。通过一年的微课活动实施下来，家长们对于微课的有了一定的了解，愿意配合老师的开展一系列微课研究活动。经过了一学期的健康领域微课的学习，幼儿在健康领域的生活技能方面有了一定的认知和进步，例如：幼儿能自己穿鞋子；知道许多垃圾食品不能吃；并且养成了不挑食的好习惯。 二、具体达成的目标： 通过一学期的微课开展以来，班级里大部分家长还是积极配合微课课题的开展。在学期初，两位老师和课题组长讨论计划好每个月的微课学习的方向。在每月制作微课的时候，都会与课题组展商量具体的学习内容和操作内容。每个月月底的微课内容，我们通过微信链接的分享方式发送给家长，家长通过打开视频，和孩子们一起准备微课学习需要的材料，然后和孩子一起学习。部分家长将他们的学习成果进行了视频拍摄，让我们看到了家长的支持。在班级里重新播放这个视频时，孩子们会看见自己在电视屏幕上面积极的反馈，感到自豪和自信。本学期3期微课学习内容《不挑食》《我会穿鞋》《垃圾食品不能吃》家长反馈都是100% 三 、本学期课题实施的具体策略，实施感悟与反思 1.前期调查，掌握资料 在制定这个子课题之前，我们进行了前期的调查。班上共有21名幼儿，于是我们将课题调查问卷以微信短信发给每个家庭，问卷的回收率是百分之百。家长对微课开展的表示支持，并且愿意配合老师进行这学期的微课活动，也愿意为班级微课开展提供一些资源。 2.每月微课，有效开展 在得到家长和幼儿支持下，我们的微课课题正式开始了。2月份，根据园部课题计划，制定班级子课题的内容，并且进行前期的准备和微课的制作。3月份健康生活小知识《不挑食》，这期微课的推出，主要的目的是让孩子在家里和在幼儿园里吃饭一样，做到不挑食，能一口饭，一口菜，并且要多喝汤。同时结合上学期微课《小手洗干净》，提醒幼儿能够主动要求饭前、便后去洗手，养成了良好的卫生习惯，防止了病从口入。4月份健康生活小技能《我会穿鞋子》，通过这期的微课学习，我们班级的孩子能够一边说儿歌一边穿鞋子，大部分孩子能够分出左右脚的鞋子，并且按照微课教授的步骤学会穿鞋子。同时反馈出，幼儿能够尝试自己不会的事情，愿意学习新的本领，遇到一定的困难，在家长的帮助下能够坚持完成微课的学习！5月份的微课健康生活小知识《垃圾食品不能吃》，推出这期微课的前期，我们发现部分幼儿在家里会吃一些很不健康的垃圾小零食。然后通过与家长们的沟通，发现吃垃圾小零食是我们班孩子的普遍现象，所以设计了这期微课。微课推出后，孩子们知道了哪些零食是不能吃的，哪些食品是不能多吃的。三期微课，家长们都很积极的和孩子观看微课，并且还孩子一起讨论、一起学习，鼓励孩子大胆表达、大胆表现，遇到困难，能够坚持完成！ 3.为家长和幼儿，提供展示的平台 为了促进家长对于微课资源库建立的积极性，每月孩子们在学习微课之后。都会用照片或是视频的形式发在微信群里，老师通过观摩并再次集中制作家长反馈微课级，让更多的家长观摩。孩子们看到自己的视频，觉得特别自豪，和老师小朋友一起讲述自己是怎么和爸爸妈妈吗一起做学习的。 下 学 期 思 路 与 建 议 策 略 通过这一学期的课题开展，家长也比较支持微课的开展，下学期，我们根据家长调查问卷，确定课题研究方向。 继续按照课题计划，制作并完成微课活动。 收集家长的反馈，并及时做出调整或更改。 将微课链接分享在微信群，以便家长在电脑上操作。 丰富班级课题区，让幼儿在学习玩微课内容后进行展示。