研究性教学课程设计方案样板-数学科学学院-扬州大学.doc

《高等代数2》 研究性教学设计方案 学 院 数学科学学院 专 业 数学与应用数学 班 级 数学2015级 授课教师 陈 惠 香 授课团队 代 数 学 扬州大学教务处 2016年元月23日  注意事项 1．课程设计包括理论讲授内容、自主学习安排、探究知识、实践部分、拓展要求等； 2．教学过程设计分讲授、研讨和实践等设计； 3．每门课程设计要附课程教学大纲； 4．每个单元的教学设计要彰显研究性。 一、课程简介（作用、地位、特点、学情分析） 《高等代数》是数学专业的一门重要基础课程，也是现代科学技术中处理离散量理论的基础，它是学生学习专业课程和以后从事科学研究的重要基础。《高等代数2》在《高等代数1》的基础上向学生进一步介绍代数学中一些基本的概念、理论与方法。内容主要包括二次型、线性空间与线性变换、λ-矩阵，欧氏空间、线性函数和双线性函数等的基本概念、基本理论及基本计算方法。 《高等代数》是学生所接触到的第一门以公理化形式叙述数学概念的数学课程，其特点是高度抽象和高度概括。学好《高等代数》课程需要学生具有较高的抽象思维能力、提炼概括能力以及较高的逻辑推理能力，并需要学生善于积极地主动思考，但是目前我们的学生的状况正是缺少这些能力，而且由于在中学长期形成的被动接受知识、被动接收学习任务的习惯，学生缺乏学习主动性、缺乏独立思考