《老王》作者愧怍原因.docVIP

教学课题 《老王》中作者愧怍的原因 学科 语文 年级 初一 教学时间 10分钟 教学目标 通过理解重点词语，联系上下文，明确作者愧怍的原因。 2、感悟作者伟大的精神，获得人生启迪。 时间 教师的教学行为 学生学习行为 教学技能要素 1分钟 一、导入： 同学们，我们读了杨绛的散文《老王》，你们有什么问题吗？ 通过提问筛选出主要问题：文章结尾一句作者愧怍的原因是什么？ 快速阅读文章，圈画问题。 由学生的疑问入手，使授课内容有的放矢。 6分钟 二、初步理解 我们要想读懂一句话，就要明白句子中词语的意思。我们必须明白文章结尾这句话中的哪个词的意思？ 谁知道愧怍的意思？ 惭愧又是什么意思呢？理解词语不能只停留在词典意义上，要用自己的语言结合句子来解释。 作者是因为干了不该干的事而愧怍吗？请同学们从课文中找到答案。 师：那就是该干的事没干。 请同学们讨论一下作者有什么该干的事儿没干呢？讨论要结合文章内容，答案要有出处。 教师总结： 作者觉得应该给老王更多的关爱，而自己做的还远远不够，因而感到愧怍。 出示材料： “文革”后期，钱杨二位先生尚未获得平反，有家回不了，四处流转。两位先生每月的工资，大部分都用于接济施舍了，且持续了好几年。经历了人生的磨难，却能如此悲悯，如此退让，如此宽厚慈祥，如此菩萨心肠，这是我在“翰林院”所见到的唯一一例。 ——柳鸣九