第13课 叶圣陶先生的二三事 （一）.docVIP

学 科： 语文 年级： 七年级 执教人： 宋兰凤 时 间 2017年 月 日 第 周 第 1 课时 课 题 《叶圣陶先生的二三事》（一） 课型 新授课 教学目标 1．了解作者，积累相关语言。2．学习与运用略读的方式，抓住阅读重点，并读出自己的心得。3．学习叶老待人宽待己严的品质。 教学重点 了解作者，积累相关语言。 教学难点 学习与运用略读的方式，理清结构，基本理解文意。 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 导入 检查预习 繁碎：fán suì，繁杂琐碎。悲哀（bēi āi）：指伤心、难过。简明扼要（jiǎn míng è yào）：指简单明了，抓住要点。沾溉（zhān gài）：浸润浇灌。 比喻使人受益。高文典册（gāo wén diǎn cè）：册：古代帝王发出的文书。指封建朝廷的重要文书、诏令。搀合（chān hé）：搀杂混合。躬行（gōng xíng）：指身体力行；亲身实行。师表（shī biǎo）：①表率，在道德或学问上的学习榜样。②谓作表率。不耻下问（bù chǐ xià wèn）：不以向地位低的人请教问题为耻。商酌（shāng zhuó）：指反复仔细地商量。自顾不暇（zì gù bù xiá）：光顾自己都没法动了，不能帮助别人了。指没有力量再照顾别人。颠沛流离（diān pèi liú）：颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。 仁者见仁、智者见智（rénzhějiànrénzhìzhějiànzhì）：仁者从仁的角度看待，智者从智的角度看待。比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。大势所趋（dà shì suǒ qū）：大势：指整个局势；趋： 向、往。整个局势发展的趋向。不即不离（bù jí bù lí）：即：接近，靠近；离：疏远，离开。指对人既不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏。的关系。修饰（xiū shì）：①整理，装饰。②修改润饰，使文字生动。③梳妆打扮，亦指讲究外表、形式。④修养品德晦涩（huì sè）：文辞等隐晦，不流畅，不易懂朦胧（méng lóng）：①月光不明;，看不清。 ②看不分明，没有鲜明轮廓或细节;，勉强看得见。③在感情或直觉的意义上微微感觉到或觉察到。三、划分段落，概括大意：第一段（1）：叶老逝世我深感悲哀。第二段（1-9）：叶老待人宽待己严。1．总写叶老品行（2）2．叶老待人深厚⑴文字往来谦和待人（3）⑵日常交往守礼敬人（4-5）3．叶老待己严格⑴写作言文如一（7）⑵文风倡导简洁（8）⑶重语文求完美（9）第三段（10）：学叶老为人，学叶老为文。2．本文的结构对你的写作有何启示？本节课，我们一定要注意积累语言，从总体上了解叶老的德行以及在写作方面的主张。1．本节课你有怎样的收获？2．本节课按教学目标来检查，你还有哪些内容没有掌握？应怎样弥补？四、布置作业深入阅读课文，并对课文作个性理解 教学反思： ? ?