荥阳市实验高中孙鹤.pptVIP

;学习目标： 1、通过反复诵读，理清文章结构层次，并能用简明地语言概括出各层次的内容。 2、通过文本分析，谈谈汉家寨人“坚守”的意义；结合作者简介和写作背景，探讨作者“坚守”的含义，理性地思考“坚守”的价值。; 要求： 速读课文，标出段序，理清文章层次及作者的行文思路，并试用简明的语言概括各层次的内容。 提示：隔行分层，以行踪为线 ;第一部分：（1—6）走近汉家寨 第二部分：（7—30）走进汉家寨 第三部分：（31—36）离开汉家寨 ;文本分析 第一步：读景 ;;文本分析 第一步：读景 ;文本分析 第二步：读人 ;文本分析 第三步：读精神“坚守” ;文本分析 第三步：读精神“坚守” ; 3、汉家寨人那种坚守的精神感染着作者。文末作者写道“我强忍住心中的激荡，继续着我的长旅。从那一日起我永别了汉家寨。也是从那一日起，无论我走到哪里，都在不知不觉之间，坚守着什么。”“在美国，在日本，我总是倔强地回忆着汉家寨，仔细想着每一个细节。”作者要永远把“坚守”放在心中，那么作者坚守的是什么呢？ （请同学们结合下面一张幻灯片上的材料回答） ; 材料：近年来，文学界受到商品经济大潮的猛烈冲击，许多作家的创作中都出现了“商品化倾向”。张承志被认为是迄今为止未介入任何商业性创作的少数作家之一。张承志说：“我只是一个作家。我永远不是走