三四年级百变小精灵作文课教学设计.docxVIP

综合作文三四年级教学设计 第一讲 百变小精灵 一、教学目标： 明确课堂常规，培养学生养成良好的学习习惯。 锻炼学生口语交际能力，鼓励学生大胆表现自己的想法。 根据找一找，培养学生的观察能力，通过大胆想象，让学生能够说出一段完整的话，并指导学生用上一些好词好句。 动手完成绘画，加强构思的轮廓，完成一篇作文，表达自己的真实感受。 二、教学重难点： 【教学重点】 培养学生听说读写的好习惯，做到活跃而不乱，达到教学目的。完成作文的写作。 【教学难点】 指导学生细致说出看到图形后想象到的事物，培养其大胆想象从中表达自己的感受，并把它写出来。 三、教学准备： 图片 幻灯片 奖品 白纸 彩笔 例文 四、教学过程： （一）（游戏导入） 1、正确的写字姿势； 2、正确的握笔姿势； 3、拼图想象；（请一名同学上台画） 4、语文万花筒： （1）歇后语 （2）古诗填充 （3）连一连 （4）好词积累： 开心 伤心 高兴 自豪 烦恼 热情 感激 调皮鬼 小淘气儿 机智 快乐 可爱 调皮 淘气 古灵精怪 机灵鬼儿 调皮蛋儿 5、故事导入： （1）给三个小精灵取名字： （2）找找生活中的小精灵； （3）请大家一起动手画一画，并说一说； （4）笑脸、圆木头…… （二）小练笔： 1、确定题目：《调皮的小精灵》或《百变小精灵》 2、确定开头：开门见山式；设置悬念式； 例：今天，老师一上课就神秘地说：“有三个小精灵来到了我们的课堂，大家想不想知道是谁？ 3、确定中间： （1）取名字； （2）小精灵很调皮，和他们玩捉迷藏的游戏，你都从什么地方找到他们了？ （3）精灵热心帮你画画，你请了谁来帮忙？画了什么？表达了什么意思？（笑脸） 4、确定结尾： 照应开头写感受. 例：我真喜欢这三个可爱的小精灵啊！ 道理结束： 例：三个小精灵使我明白了一个道理：只要认真观察，留心身边的事物，你会发现更多的小精灵。