纸的研究教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 综合实践活动教学设计 纸的研究 学校： 姓名： 《纸的研究》活动方案 适用年级：四年级 活动背景： 《纸的研究》是海燕版综合实践活动资源包四年级下册的活动主题。 我国纸的历史源远流长，造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明，极大地方便了信息的储存和交流，对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。“纸”就成了我们日常生活不可缺少的一部分。他给我们的生活带来方便，我们的没有一个人不认识纸的、没有一个人没享受过只带给我们的好处。而在日常的生活中，我们浪费纸的现象比较严重，特别是学生。我们就围绕“纸的研究”让孩子们了收集、认识和研究多种多样的纸，了解造纸的过程，探索纸的特性，用纸制作小手工，节约纸，进而培养自己开放研究纸的兴趣。 活动目标： 通过活动，了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，及各种纸的用途。 通过活动，纸的简单工艺及制作方法，培养动手能力和审美情趣。 通过收集和利用废纸，培养环保意识、节约观念。 活动难点： 各种纸的用途及简单工艺的制作方法。 活动准备：? 1、?收集各种纸的样品、纸制品。? 2、?成长记录袋、记录本。 3、??设计活动记录卡。 活动过程： 第一阶段 提出活动主题，划分行动小组，确定研究意向 活动目标：向学生明确内容，根据自己的兴趣，选择研究方向筛选、归纳为子课题。 指导要点： 1、学生自主搜集有关纸的资料，引导学生对纸产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。 2、引导学生对“纸的研究”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“探究纸的制造过程”、“追溯纸的历史”、“纸的用途及简单的制作”等子课题。 3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。 4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。 第二阶段： 活动实施阶段 活动目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关纸的历史、纸的制作、用途，提高合作、交往、探究能力，体验研究的乐趣。 指导要点： 1、小组自由结合，建立研究小组，讨论计划与分工。 2、确定研究方案。 3、指导学生选择合适的方法来研究，例如：网上查阅资料、参观、调查报告等。 第三阶段：总结、交流阶段 目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。孩子们可以选择自己喜欢的方式来向大家展示自己的成果。 指导要点： 1、分小组展示 2、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。 留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。 《纸的研究》课时安排 第一课…………………………………………………主题生成课 第二课…………………………………………………分组指导课 第三课…………………………………………………方案制定课 第四课…………………………………………………展示交流课 第一课时 主题生成课 活动目标： 1、通过活动，了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，及各种纸的用途。 2、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。 活动重、难点： 学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。 活动准备 教师：有关纸发展史、原料、用途的课件、活动方案空白表。 学生：课前搜集有关纸的资料。 活动过程 一、谈话导入： 师：同学们：今天上课前我们来猜个谜语，好吗？ 四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画，传播知识传播文化。——纸）在日常生活和学习中，我们经常会用到纸，今天，就让我们一起走进纸的世界，让我们一起来研究纸。板书课题：纸的研究 二、讨论 1、你知道我们在哪些地方用到了纸？通过课前的调查，看到大家信心十足的样子，你们一定有许多收获吧！那么，就把你们所了解的情况，向小组同学介绍一下，好吗？? ??（学生把自己收集到的信息在小组内交流。）? 2、你想了解有关纸的什么知识？ 生：例⑴纸与人类学习、生活、工作的关系密切到什么程度？ ⑵生活中的纸有哪些种类？用途？各有什么特点？又有什么相同之处？ ⑶纸的历史。 ⑷纸的制造过程。 ⑸无纸的古代与无纸的未来…… 3、根据孩子门提出的问题合并成有价值的问题。小组合作讨论。 4、师：把问题写在提前准备好的卡片上。 （小组合作完成） 5、根据表格把问题分类，进行归纳总结并出示4个研究课题，学生确定研究课题。引导学生由问题转变成课题。 A、探究纸的制造过程 ???????? B、追溯纸的历史 C、纸的用途和种类????????? D