大陆教师现场学习力提升之我见.pptVIP

* 大陸教師現場學習力提升之我見 孫德芳 杭州師範大學教育學院 sundefang@hznu.edu.cn 2014年10月22日 * 大陸教師現場學習力提升之我見 教師現場學習力提升之背景 教師現場學習力提升之舉措 教師現場學習力提升之困境 * 教師學習力提升之背景 城鄉教師差距之現狀 學歷 待遇 機會 出現一種現象：孔雀東南飛 * 教師學習力提升之背景 國家對教師學習與發展的大力投入 國家為了推動教師的培訓與發展，將政府職能部門易名： 2012年將教育部師範司——教師工作司 五年一輪訓（360學時） 2009年國培計畫集中培訓學習90學時 培訓學員的培訓費、食宿費、資料費和交通費的補助 * * 2009 0.5 2010 5.5 2011 10 2012 14 2013 20 人均RMB8000元以上 * 90/360=1/4 集中培訓學習 集中培訓是大學主導下的“學院式”培訓 這種培訓的效果令人擔憂。 其實3/4就是“現場學習” * 教師現場學習力提升之舉措 傳統的師徒制 每年很多學校都有固定的結對儀式 * 名師工作室 * 師徒制： 導師親手指導，徒弟在聆聽教師的現場指導中學習與提升。 * 公開課——每個老師都要求公開課，達到校長推門聽課的要求。 公開課是教研組的集體結晶的打磨課。每位學科教師都積極參與其中。 起到“示範”、“帶領”作用。 * 研討課 同課異構——同一